2.24 4教案写作常用模板（学生）.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 教案写作常用模板 教学目标： 1.大声自由读课文，认识（）等生字，掌握（）等词语。 2.（熟读or默读）课文，（结合or联系）上下文,联系生活实际理解（）等词语意思，体会（）。 3.有感情地朗读课文，激发学生（）。 教学重点：体会（） 教学难点：培养（） 目标二固定短语：感受。。。体会。。。了解。。。欣赏。。。品味。。。感悟。。 目标三固定短语：培养。。。激发。。。养成。。。（兴趣，情感，精神，态度） 一、揭题导入 1.布置任务师： 2.交流反馈 生1 师： 生2 师:老师发现很多同学和你有同样的想法，今天我们就（）请跟老师一起写课题 3.揭题，读题 师：谁来读读课题？ 生3 师 生4 师 提醒 1.教师想象课堂语言，将文本内容与课堂语言相结合。（加分点：语句通顺，能结合文本） 2.第一个评价表扬学生，第二个评价要注意小结，并揭示课题（加分点：学生回答能结合文本） 3.评价中体现教师对读书的个别指导。（加分点：教师的评价能有读书的方法指导） 4.揭题方式：看图+故事（讲一半），看图+谜语（课题是实物），看图+描述（词语来自课文）。。。。。。 二、初读文脉 第一学段（识字写字+思考） 1.布置任务： 师：请同学们大声自由读课文，遇到不理解的字词多读几遍，和同桌交流沟通下，思考：读了课文，你知道了什么？ 2.学生自读，教师巡视 3.交流反馈 △：生字词教学（识字写字教学片段） 师：同学们，课文中有这么多生字宝宝，你们认识他们吗？谁来读一读？ 生1读“”师： 生2读“”师： 师：那你们能记住这些生字宝宝吗？ 生3.师：你真厉害，加一加的方法让你认识了很多字。 生4. 生5： 师：你们用了这么多识字方法记住生字，真了不起。请大家看到这两个字 师（出示“”在田字格中）请看它在田字格当中的位置，你要提醒同学们什么呢？ 生6：我要提醒大家， 生7： 师：提醒得真好，请跟着老师书空，同学们在纸上写两个，注意写字姿势。 △：知晓文章大意 师：读了课文，你知道了什么？ 生8 生9. 师：同学们说得真不错，（）就让我们一起来学习吧。 第二三学段（词语理解+思考） 1.布置任务： 师：请同学们大声自由读课文，遇到不理解的字词多读几遍，和同桌交流沟通下，思考：课文讲了。。。。。。？你有什么感受？ 2.交流反馈 △：词语理解 师：同学们，课文中有许多难理解的词语，我们一起来读一读？ 生1读“”师：很不错，轻声读得很到位。 生2读“”师：请你当小老师带大家读一读 师：这些词语是什么意思，你能和大家分享一下吗？ 生3：师：非常好，你是生活的有心人 生4：师：找近义词也是理解词语的好方法。 师：你们用了这么多方法去理解词语，真了不起。 △：设计填空题，知晓文章大意 师：读了课文，你知道了什么？ 生3。生4.。。师：同学们说得不够完整，请看老师的填空题，能完成它吗？ 生5.。。。。。。。。。。。。。。。。。师：很好，你们又学会了一种概括文章主要内容的方法。 识字写字关键： 1正音关键：平翘舌音，前后鼻音，整体认读，三拼音，轻声 2识字方法总结：加一加，减一减，猜谜语，组词法，生活实际 3书写关键：笔画名称，横中线，竖中线，有偏旁的注意间架结构 词语学习关键： 1我会认的字在文中组成的词语 2读的关键：拼音，轻声， 3理解的关键：找近义词，动作理解，生活实际理解，查字典理解 拓展总结环节（次重点） 模板一 1.布置任务 师：学完了课文，你们有什么收获呢？ 生1：（关于学习内容的总结） 生2：（关于人物精神，学习方法，写作方法。。。。的总结） 师：是啊，这节课，我们的收获非常多。 2.课件出示相关图片及文字，设计情境对话。 师：你想对孔子和老子说些什么呢？请在小组里交流交流 生1：孔子，我也要像你一样学习不怕困难。师：对，学他虚心好学 生2：老子，当你的学生太幸福了！师：嗯，这是在提醒老师要当好老师呢！ 模板二 1.布置任务 师：学完了课文，你们有什么收获呢？ 生1：（关于学习内容的总结） 生2：（关于人物精神，学习方法，写作方法。。。。的总结） 师：是啊，这节课，我们的收获非常多。 2：课件出示相关图片及文字，设计课本剧表演 师：多感人的故事啊，我们和小组里的伙伴们一起来演一演这些场面吧 （生小组准备，教师巡视） 生4：我们表演见面这段。学生表演生5：孔子表演得好，他用衣袖擦汗，就是“风尘仆仆” 师：表演得好，小观众也评得很好。