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- 2021-04-28 发布于安徽
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苏教版一年级下册数学;创设情境,激发兴趣;;动手动脑,探究新知;;;探究:24+6等于多少? ;这两种方法有相同的地方吗?;探究:24+9等于多少? ;24+9= ;方法二:用数的组成计算 ;小结:
1.摆小棒时,将整捆的小棒和单根的小棒分开摆,并将单根的小棒凑成10根捆成一捆,再计算。
2.也可根据数的组成,把一个加数分成两个数,通过两次计算得出结果。;两位数加一位数(进位);巩固深化,应用新知;填一填,再计算。;比一比,再计算。;比一比,再计算;看谁算得快!;全课总结; 回顾一下自己是怎么解决问题的?
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