高中语文课件：沁园春长沙.pptxVIP

毛泽东; 词，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕乐曲调的歌辞。初起称“曲子”、“杂曲子”和“曲子词”，后来也称作“乐府”、“长短句”或“诗余”。每首词都有一个曲词名称，叫词牌，词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。 ; 视频朗读， 进入情境;意象：; “意象”是意中之象，即融人了词人情思的形象。本词的上片描写了一幅湘江秋景图，通过寒秋、霜天（气候）、万山（层林尽染）、湘江（碧透，百舸争流）、飞鹰，游鱼（万类竞自由）等意象，形象地表现了词人对国家命运的关注，对当时革命形势的深切感受。 ;想象这首词所展现的意象。 你感受到了什么？ ;合作探究 ;立 ;赏析由“看”字领起的秋景 ;第二步， 染上色彩：“黑白”变“彩色”――火红的枫林、蓝天碧水、灰色的飞鹰、火红的枫叶……看谁脑海中的色彩更鲜艳、更丰富、更美丽； ;面对着如此富有激情、活力的景色，诗人想到了什么？ ;上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题，表达了一个胸怀天下的青年的豪情壮志。;下阕塑造了怎样的少年形象？ ;上、下阕的最后一问是否相同？若不同，则请说明。 ; 下片回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命