2021年青岛版六三制六下数学总复习19研究数学问题的一般步骤与方法教案.docVIP

19 研究数学问题的一般步骤与方法 教学内容 教材第116页，研究数学问题的一般步骤与方法 教学提示 有学数学到研究数学。 教学目标 知识与能力 促进学生对研究数学问题的策略与方法进行深入思考，研究数学问题的一般步骤与方法有更进一步的认识，在今后的数学活动中能更好的将这些思想方法为己所用。 过程与方法 通过对本节课的学习，进一步加深对所学知识的理解，获得运用数学知识解决问题的思想方法，体会数学思想与方法在解决实际问题中的作用，提升研究和解决问题的意识和能力。 情感、态度与价值观 体会方法比知识更重要。 重点、难点 重点：促进学生对研究数学问题的策略与方法进行深入思考，研究数学问题的一般步骤与方法有更进一步的认识，在今后的数学活动中能更好的将这些思想方法为己所用。 难点：促进学生对研究数学问题的策略与方法进行深入思考，在今后的数学活动中能更好的将这些思想方法为己所用。 教学准备 教师准备：实物投影仪；多媒体课件。 教学过程 （一）复习导入： 我们回顾一下学习长方体体积、圆的面积和圆柱的体积的过程，了解一下研究数学问题的一般步骤和方法。 请学生先回顾研究长方体体积计算方法的过程。 生1：研究长方体的体积时，我们是从解决“求饮料箱的体积”入手的…… 生2：我们用了切、摆、数、算的方法…… 在学生发言的基础上，师生共同归纳研究长方体体积的步骤与方法： 出现现实问题：怎样求饮料箱的体积？→将其提炼为数学问题：怎样求长方体的体积？→为解决这一数学问题，我们联系已有的知识经验：体积的大小也就是含有的体积单位的个数。→在这一知识经验的基础之上，寻找解决问题的方法：切一切、摆一摆、数一数、算一算。→在动手操作、思考发现的基础上，归纳出结论：猜想、验证、总结长方体的体积公式V=abh。→运用公式求出长方体的体积。解决求饮料箱体积的问题。对结论进行解释应用。→在对结论进行解释应用的过程中，产生一些新问题，有进入解决新问题的过程中…… 学生尝试回顾研究圆面积的过程。…… 设计意图：感悟数学思想方法在解决数学问题、生活问题，甚至世界观、人生观的重要性。 （二）归纳提升： 师生共同总结：研究数学问题的一般步骤与方法 研究数学问题的一般步骤与方法： 现实问题 现实问题 数学问题 解决问题、解释应用 产生新问题…… 联想已有知识经验 归纳结论 寻找方法 设计意图：通过小组讨论，相互帮助，使同学们感悟解决问题的一般步骤。也锻炼了学生相互借鉴别人长处的好习惯。 （三）巩固新知： 1、右图是三菱汽车的标志，这个标志有（ ）条对称轴。 3条 2、一个排球的价格是120元，是一个篮球价格的 eq \f(4,5) ，一个篮球多少元？ 排球的价格是篮球价格的 eq \f(4,5) ，即排球的价格=篮球价格× eq \f(4,5) 。 120÷ eq \f(4,5) =150元，答：略 3、某工厂去年计划产值800万元，实际产值达到1000万元，实际比计划增产百分之几？ 实际比计划增产百分之几？即实际比计划增产的产值是计划的百分之几？ 实际比计划增产的产值÷计划= （1000－800）÷800=25% 答：略。 5、一节长1米的圆柱形水管的横截面的直径是20厘米，如果一个楼房安装了80节这样的水管，做这些水管至少需要铁皮多少平方米？ 求需要的铁皮就是求80节水管的侧面积。 3.14×0.2×1×80=50.24平方米 答：略。 6、育才小学有一个直径是6米的圆形花坛，为美化校园，把这个花坛进行了扩建，扩建后花坛的直径与原来直径的比是4:3。扩建后花坛的面积是多少平方米？ 要求扩建后花坛的面积，需要先找到扩建后花坛的半径，半径与直径有关，直径与扩建前有关，借助于扩建前的关系，先求出扩建后的直径。 6× eq \f(4,3) =8米，8÷2=4米，3.14×42=50.24平方米，答：略。 7、在一个直径20米的人工湖边修一个直径6米的小岛。小岛的面积是多少？ 人工湖的直径是个干扰条件，求小岛的面积，找到 小岛的半径即可。 6÷2=3米，3.14×32=28.26平方米。 答：略。 8、银河商场庆元旦进行促销活动。原价3500元的海尔液晶电视，现在打九折出售，现在买一台海尔液晶电视比原来便宜了多少元？ 该题是求便宜的钱数，不是现价，因此只求现价是不对的。 3500×90%=3150元，3500－3150=350元。 答：略。方法2同学们自己想想。 9、一个长方体形状的鱼缸（无盖），它的长是50厘米，宽是40厘米，高是30厘米。（1）做这个鱼缸需要玻璃多少平方厘米？ 做这个鱼缸需要玻璃多少平方厘米既求鱼缸的表面积。 50×40＋（50＋40）×2×30=2000＋5400=7400平方厘米。答：略。 （2）这个鱼缸可装水多少升？（忽略玻璃的厚度） 这个鱼缸可装