幼儿园小班社会活动教案《孤独的小熊》含反思.docVIP

幼儿园小班社会活动教案《孤独的小熊》含反思 小班社会活动教案《孤独的小熊》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验小熊不快乐到快乐的情绪，理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解，知道微笑在交往中的很重要，快来看看幼儿园小班社会活动《孤独的小熊》含反思教案吧。 活动目标 1.理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。 2.体验小熊不快乐到快乐的情绪。 3.知道微笑在交往中的很重要。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备 1.(快乐、悲伤、哭泣)的图片。 2.两段音乐(欢快、抒情)。 3.操作教具(小熊、小猪、猴子、河马)、背景图。 4.两只小熊、两张小朋友的照片、2张表情图(快乐、不快乐)。 5.快乐笑脸的贴纸。 活动过程 一、以游戏的形式，引出活动主题。 1.游戏：变脸。 师：今天，老师要和你们来玩一个变脸的游戏，(分别出示高兴、生气、哭泣的图片) 看这是什么表情呢?你从哪里看出来它是高兴?(眉毛、嘴巴的变化)我们一起来学学。 2.讲故事《不快乐的小熊》 出示小熊图片。 师：你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了?(不快乐、不高兴、板着脸)到底发生了什么事情呢?今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。 二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮助幼儿进行理解与体验。 1.(出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐)听老师讲述故事第一部分：不快乐的小熊。从开始到小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。进行以下提问。 (1)小熊长得怎么样?(漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结) (2)小熊找小猪，发生了什么事? (3)小熊找小猴，发生了什么事? (4)大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢?(不快乐) (5)有什么好办法可以帮助它呢? 2.(出示图片河马)教师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从小熊找到大河马，难过地问到不信，你照着镜子瞧瞧。进行以下提问。 (1)小熊怎么问河马的? (2)河马是怎么回答的? 3.(出示图片同时播放快乐的背景音乐)教师讲述故事第三部分：小熊找河马。从小熊心里想到结 束，并进行以下提问。 (1)听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢? (2)小熊一笑，发生了什么事情? 4.利用图示法进行对比，进行情感梳理。 (1)(出示第一张图片)起先小熊的表情是怎么样的呢? (2)(出示第二张图片)后来小熊的表情是怎么样的呢?(开心、笑)我们一起来学学。 (3)大家喜欢怎么样的小熊呢?为什么? (4)教师小结：大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它，而是因为小熊那好看的微笑。 三、迁移故事经验，把快乐与不快乐的情感与生活相结合。 1.平时，你是怎么跟小朋友一起玩的呢? 2.我这里有这样两个小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜欢哪个小朋友?那我们应该怎么帮助她呢?(给她玩具、吃的、心里想快乐的事情，等等) 3.原来笑可以让人变快乐、开心，还可以干什么呢? 4.教师小结：微笑不仅让人变得漂亮;能让身体健康;找到好朋友;用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐! 活动延伸： 跟朋友问好的时候除了要微笑，还可以怎么做呢? 反思： 感受孤独的忧虑。 孤独对小班孩子来说他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独，所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩？给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境，于是孩子们就滔滔不绝的说开了，有孩子说：小熊欺负小动物，所以大家都不跟它玩。小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。等等。那小熊心里会这么样？如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样？孩子们说：不开心。很难受。等，让孩子们从自己的内心出发感受孤独的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩。并问：小熊去找小猪、小猴玩，发生了什么事？这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独，再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。 享受微笑的甜蜜 在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问：小熊应该怎样做，小动物们才愿