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PAGE PAGE PAGE １ 合并同类项,公开课教案 篇一：合并同类项教案 优质课比赛教案 2.2 整式的加减（第一课时）教案 教学目标： 知识技能：理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则，并会准确合并同类项。 数学思考：经历类比数的运算研究式的运算的过程，理解“数学通性”，体验类比的数学思想和由特殊到一般的数学思想。 问题解决：通过不断的问题探究，学会与他人合作，初步形成反思的意识。 情感目标：渗透爱国主义教育，发展数学知识来源于生活，又服务于生活的辩证观点，体验数学的简洁美。 教学重点：同类项的概念，合并同类项的法则。 教学难点：准确合并同类项。 教学过程： 一、创设情境，设疑导入 青藏铁路线上，列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，在西宁到拉萨路段，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1倍，如果通过冻土地段需要t小时,则这段铁路的全长是多少？ （单位：千米） 100t+252t 类比数的运算，我们应如何化简100t+252t呢？ 二、合作交流，探究新知 1、复习：乘法分配律（用字母并表示） （a+b）c=ac+bc 2、探究1 算一算 (1)运用有理数的运算律计算： 100×2＋252×2= ____________________100×(-2)＋252×(-2)=_______________ (2)根据1中的方法完成下面的运算，并说明道理100t+252t=_____________________ 3、探究2 填空： （1）100t-252t=（100-252）t=（-152）t=-152t （2）3x2 +2x2 =(3+2)x2 =(5)x2 =5x2 （3）3ab2 -4ab2 =(3-4)ab2 =(-1)ab2 =-ab 2 上述运算中：项数发生了什么变化？左边的两项有什么共同点？ 同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。 着重强调同类项的特征：（1）所含字母相同； （2）相同字母的指数也相同； 特别：（3）几个常数项也是同类项。 游戏：写同类项 游戏规则：随机抽三个组，依次写出黑板上单项式的同类项，要求不能重复，且每人只能写一个，看看哪一组写的又多又准，限时一分半钟。 练习：比比谁更快 （1）下列各组是同类项的是（） A. 2x2 与 3x3 B. 8ax与8bx C. x4 与a4 D. -3a与2a （2）若5x2 y与4xmyn是同类项，则m=____， n=_____ （3）判断对错： 3x2 y与2yx2 是同类项。 （） 3和-52 不是同类项。（） 4、探究3观察探究2中的计算 （1）100t-252t=[100+(-252)]t=(-152)t=-152t （2）3x2 +2x2 =(3+2)x2 =(5)x2 =5x2 （3）3ab2 -4ab2 =[3+(-4)ab2 ]=(-1)ab2 =-ab2 得到：把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。 思考：同类项是怎样合并的？合并后：系数如何得到？字母及字母指数有何变化？ 通过探讨以上问题，得到合并同类项法则： 合并同类项法则：合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母连同它的指数不变。 强调合并同类项时：（1）系数相加；（2）字母连同它的指数不变。 三、讲练结合，深化理解 例1、合并下列各式的同类项： （1）xy2?15 xy2 （2）-3x2y+2x2y+3xy2-2xy2 （3）4a2 +3b2 +2ab-4a2 -4b2 归纳：合并同类项的一般步骤 （1）找到同类项，可在每项下面划上不同的记号。 （2）把同类项放在同一个括号内，再用加号连结每一个括号。 （3）合并。 四、知识迁移，举一反三 练习：合并下列各式的同类项 （1）4xy-5xy （2） -2a2 b+a2 b+4ab2 -3ab2 （3）4x2 +2x+7+3x-8x2 -2 课本65页练习第一题计算（学生口答） 五、回顾反思，归纳小结 谈谈你对本节课的认识和收获： 数学知识：（1）同类项的概念 （2）合并同类项法则 数学思想：（1）从特殊到一般的思想 （2）类比思想 六、作业布置，发散探究 1、课本69页第1题； 2、（选做）若a2 +ab=20，ab-b2 =-13，求a2 +b2 的值。篇二：合并同类项公开课教案