中班语言：小袋鼠找工作(教案).docxVIP

PAGE PAGE PAGE １ 中班语言：小袋鼠找工作(教案) 中班语言：小袋鼠找工作(教案)　　活动目标：　　1.仔细观察画面，尝试根据画面内容完整连贯地讲述，语句流畅。　　2.能根据小袋鼠等动物的不同特点，为它们找到合适的工作。　　3.懂得要发挥自己的长处，坚强地面对挫折。　　重点：根据画面内容讲述故事。　　难点：根据袋鼠的长处猜测适合袋鼠的工作。　　活动准备：　　1.课件　　2.小狗、螃蟹、啄木鸟、大象、青蛙、鸽子等图片。　　活动过程：　　一、出示袋鼠，引出故事话题。　　1.猜一猜：今天，我们班来了一位动物朋友，猜猜看，会是谁呢?(放PPT)跟小袋鼠打个招呼吧!　　(从局部到整体的猜测，能调动幼儿的情绪，积极投入到活动中。)　　2.引导幼儿迁移已有经验，讨论、交流袋鼠的主要特征，丰富相关经验，为理解故事奠定基础。　　看看小袋鼠长什么样呀?(尾巴粗粗的，前臂短短细细的，有个育儿袋，走路蹦蹦跳跳的。)它有什么特别的本领?(有个育儿袋，蹦蹦跳跳。)　　(观察描述让幼儿对袋鼠的特征有了进一步的感知，为后面的讲述奠定了基础。)　　3.爱蹦爱跳的小袋鼠长大了，它决定去找一份工作，它会找什么工作呢?我们一起来看看小袋鼠找了份什么样的工作——　　二、观看课件的前三小段，理解故事的前半部分。　　1.放PPT，引导幼儿观察画面并讲述。　　小袋鼠到哪里找工作了呀?它找了个什么工作?找到工作后的小袋鼠心情怎么样?(高兴)心情特别高兴的小袋鼠很热心地为客人上菜。可是看看，发生了什么事呀?饭菜怎么会撒的呢?　　这个工作适合小袋鼠吗?为什么?(放PPT)　　老师着重引导幼儿感受小袋鼠的不灰心：　　小袋鼠做不成服务员了，心里很难过，你觉得它还会去找工作吗?它会说什么呢?(PPT声音)小袋鼠有没有因为做不成服务员而不再找工作呀?这里有个好听的词，叫“不灰心”。　　但它一点也不灰心。他说：“我一定会找到工作的。”　　2.观看PPT二，引导幼儿根据画面猜测故事。　　听，小袋鼠又到哪里去找工作了?小袋鼠是怎么工作的呢?后来发生了什么事?怎么会的?你觉得小袋鼠会怎么想呢?你觉得这份工作适合它吗?为什么?　　图书管理员也不适合小袋鼠，它会怎么做呢?小袋鼠最后说了一句什么话?　　继续引导幼儿感受小袋鼠的不灰心：图书管理员也不适合小袋鼠，但它仍旧不灰心，他说：“我一定会找到工作的。”　　3.观看PPT三，引导幼儿自主讲述。　　请你仔细看一看，然后和边上的小朋友轻声说一说：小袋鼠又找了什么工作，发生了什么事。(幼儿讨论交流)这个工作适合小袋鼠吗?　　请个别幼儿讲述课件三的故事。　　讨论：这次的工作又没成，小袋鼠会怎么想呢?会说什么?进一步感受小袋鼠遇到挫折时的态度。　　三、根据袋鼠的特点，讨论适合袋鼠的工作，猜测和了解故事的结局。　　出示袋鼠蹦跳并高兴宣布“我终于找到工作了”的画面：小袋鼠找到工作了，你觉得小袋鼠找了一份什么工作呢?(它适合做什么工作?)为什么?　　观看课件：我们来看一看，小袋鼠最后到底找到了一份什么样的工作。(老师讲述故事最后一段：原来小袋鼠来到了邮局，正好邮局要招收邮递员。哈，这项工作正适合小袋鼠，为什么说小袋鼠适合做邮递员呢?引导幼儿根据袋鼠的特点描述适合的理由。肚皮上的口袋正好用来装信，强壮有力的双腿蹦跳起来速度可快啦，一个上午就把这天所有的信都送完了。)　　四、完整地讲述故事。　　1.边看课件，边完整欣赏故事，帮助幼儿梳理故事主要内容。　　小袋鼠在找工作的过程中发生了很多事情，那接下来，我们把发生在小袋鼠身上的事一起来讲一讲吧。　　2.引导幼儿完整地讲述故事，鼓励幼儿讲述时语言要完整、流畅。　　五、引导幼儿讨论，懂得要发挥自己的长处，并坚强面对挫折。　　1.为什么小袋鼠前三次找的工作都不适合?　　2.小袋鼠找了三次工作都不适合，它有没有停止找工作?(学习：不灰心)　　3.你觉得这是一只怎样的小袋鼠?　　4.请你来给故事取个名字吧!　　六、拓展：每个人都有自己的长处，你觉得你有什么特别的本领呢?或者说通过努力你想要有什么样的本领，将来做什么工作呢?　　七、延伸活动：创编故事《小动物找工作》。　　1.引导幼儿创造性地根据动物的不同特点，为小动物找合适的工作。　　还有许多小动物也想找工作，请我们小朋友来帮帮忙，请你帮他想一想，他适合什么工作，好吗?　　2.请幼儿相互介绍为小动物找的工作。(可以说说自己的理由)来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。  《中班语言：小袋鼠找工作(教案)》出自：干货资源社