人教版七下回忆鲁迅先生教案.docxVIP

PAGE PAGE PAGE １ 人教版七下回忆鲁迅先生教案 篇一：(新)人教版七年级语文下册第3课《回忆鲁迅先生(节选)》教案 3 回忆鲁迅先生 教学目标 【知识与能力】 1.沉浸品读文字，读出字里行间中鲁迅平凡的一面。（重点） 2.感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感、?孺子牛?般奉献精神。（重点） 3.体会作者多种描写手法的艺术效果，学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。（重难点） 【过程与方法】 通过细读课文，体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法。（难点） 【情感态度与价值观】 感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界。（重点） 导语设计 设计1：（激发兴趣） 请学生谈谈自己印象中的鲁迅。（学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻，含蓄，因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。） 教师总结：的确，一旦提及鲁迅之文我们总会找到?匕首投枪?这个词，而谈及鲁迅其人，?我以我血荐轩辕??俯首甘为孺子牛?的诗句便会立即涌上心头。然每一个人都是无法用简单的句子来概括的，更何况丰富之如鲁迅，伟人之成就并非一蹴而就，伟人正因平凡而更显非凡，一起走近萧红笔下真实的鲁迅。 设计2：（文学角度） 板书：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。问：这两句诗是谁写的？谁能说说它的意思？ 学生自由说。教师明确并顺势导入： 这两句诗是鲁迅先生写的，人们把它看作是先生自己的品质的写照。第一句是从他对待敌人的斗争精神来说的，横眉冷对，决不妥协，是一副勇猛的斗士的形象；第二句是从他爱护进步青年方面来说的，表现出一个慈祥智慧的长者的风范。 以前，提起鲁迅，很多人总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻。这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎?对一切人都怀有忧虑和敌意?。因此，在一些人的心目中，鲁迅是严厉的、尖锐的，甚至是可怕的。其实，这是人们对他的误解。这只是鲁迅先生性格特征的一个方面，即?横眉冷对千夫指?这一方面，不是他的全部。在鲁迅显示活着的时候，十分关心爱护进步青年，著名的?左联?五烈士，还有文学家唐弢等都受到他的帮助。因此，他的周围有许多文学青年愿意?亲近?他，萧红就是其中的一个。今天，我们就要来学习萧红写的《回忆鲁迅先生》。让我们一起来走进鲁迅，感受鲁迅。 学习过程 篇二：七年级语文下册《回忆鲁迅先生》教学设计 七年级语文下册《回忆鲁迅先生》教学设计 七年级语文下册《回忆鲁迅先生》教学设计 教 学 目 标 （ 知 识 ， 技 能 ， 情 感 态 度 、 价 值 观 ） 1．知识与技能 （1）记忆本课中出现的新的生字、生词，了解萧红其人及与鲁迅的关系。 （2）能够有感情地、流畅地朗读课文。 （3）能够理清文章中的主要事件并进行概括。 （4）学习作者选择生活中的点滴来表现人物的特点的方法。 2．过程与方法 （1）自读，梳理事件。 （2）小组探究，分析人物特点。 （3）品悟白描的描写特色。 3．情感、态度与价值观 （1）感受鲁迅先生温和平易的性格和细腻的精神世界。 （2）感受鲁迅克己爱人、奋斗不息的精神。 二、教学过程 第 一 课 时 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图1、导入新课 教师谈话导入：1936年10月19日，鲁迅因病去世。伟人的去世令许多人悲伤不已，其中有一位年轻的女性作家，她曾经得到过鲁迅的帮助和扶持，在万分悲痛中，她用清新、冷静的笔触勾勒了一位普通却又绝不普通的亦师亦友的鲁迅先生。引入课文。 预习准备：自读课文，学习课内生字词；查找资料，了解萧红其人及其作品，了解萧红与鲁迅的交往。 课堂交流：教师检查预习，学生汇报学习所得。 培养学生的自学习惯，激发学生学习新课的兴趣。 2、师友互助 教师提出合作要求： 1、文章形式上以空行分段，文章讲到了哪些事，试用简短的词语概括出来。 2、作者的选材有什么特别之处？在我们的印象中，鲁迅先生是那个带着伟大光环的革命家、思想家和文学家，而在这篇课文中，我们了解了他的更多的身份，这篇文章中的鲁迅都有哪些身份？哪一个事件中的鲁迅是你喜欢的，说说自己的理解。 3、鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家，文章却大量地、细致地记述他生活中的琐事，为什么要这样选择？ 学生分小组按要求进行探究学习。汇报、交流。 参考小标题：笑，走路，谈穿着，公园的印象，看电影，纸烟，休息，工作，踢鬼，吃鱼丸，病中，海婴的自豪，明朝会，病好了，木刻画，