九年级第一次月考语文考试卷 _4.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 九年级第一次月考语文考试卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 其他第 1 题下列词语中共有四个错别字，请一一找出，并改正。（2分） 寒襟作梗错落有至与时俱进 展转褴褛漫不经心不屑置辨 恣雎焦燥见异思迁众志成城选择题第 2 题下列划线字注音有误的一组是（　　）（2分） A．泠__泠__（líng）淙__淙__（zóng）__拾__（shè）级 B．分道扬__镳__（biāo）汩__汩__（g?） C．销声__匿__（nì）迹地__壳__（qiào） D．五__行__（xíng）缺土阴__晦__（huì）第 3 题下列各句标点符号使用无误的一项是（　　）（2分） A．街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。 B．“嗤！”先生冷笑着：“你们不崇，人家就饿死了么？” C．一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么？ D．“万岁”！他们都拍掌欢呼起来。 现代文阅读第 4 题山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。 站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。 如果遇上大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，__这些人类的感情，水是毫无所知的__。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达…… 太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。在小溪的淙淙声中，饱含树脂的幼芽在开放，水下的草长出水面，岸上青草越发繁茂。 这儿是一个静静的旋涡，旋涡中心是一棵倒树，有几只亮闪闪的小甲虫在平静的水面上打转，惹起了粼粼涟漪。 水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。 【小题1】鼎湖山的泉水声和林中的小溪声各有什么特点？文段和采用了哪种相同的手法，把无形的水声描摹得生动可感？（4分） 【小题2】泉水为什么能让鼎湖山“年轻了许多”？写鼎湖山“年轻”对写泉水有什么作用？（4分） 【小题3】揣摩文段画线的句子，联系上下文说说你对这句话的理解。（4分） 【小题4】将课文《林中小溪》与下面苏雪林的《小溪》中的片段进行比较，回答问题。（4分） 一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母亲出来玩玩，走到半路上，风偷偷溜走了，他便一跤跌在溪水里。 水是怎样的开心啊，她将那可怜的失落的小红叶儿，推推挤挤地推到一个漩涡里，__使他滴溜溜地打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来。水笑嘻嘻地将手一松，她才一溜烟地逃走了。__ （1）体会画线句中打圆转、急、逃的表达效果。（2分） （2）试比较普里什文笔下的小溪和苏雪林笔下的小溪的不同特点。（2分） 第 5 题那盆水仙花（18分） 上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。 嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。 课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。 正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老