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最新小学六年级语文复习计划 　　为了备战高考，如何为六年级语文教师制定复习计划？以下是《干货资源学会》编辑收集的有关六年级语文复习计划的资料。希望你喜欢。 　　六年级语文复习计划 　　一、指导思想 　　《新课标》关于小学语文，有以下论述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，是为了培养学生的思想道德素质和科学文化素质，为了学生学习其他学科而继续学习，为了弘扬民族精神吸收祖国优秀文化和人类进步文化，提高民族素质，具有重要意义。小学语文教学要培养学生对祖国语言和优秀中华文化的热爱，引导学生正确理解和使用祖国语言，丰富语言积累，使学生具备听、说、读、写的能力，养成良好的语文学习习惯。 　　小学语文毕业评要以新课程标准对小学语文教学的总体要求为出发点和归宿，以江苏教育出版社出版的《六年制小学》第11卷和第12卷教材为主要内容，举一反三，引导学生全面系统地复习。教师在复习时要认真学习新课程标准，真正贯彻新课程标准的思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的关怀和培养；真正体现语文课程的实践性，加强整合，突出重点，注重语言的感知、积累和运用，注重基本技能的培养；加强语文课程的实践，面向全体学生，因材施教，因材施教，因材施教，处理好学习与考试的关系。要坚决摒弃写作问题的单一机械策略，有效提高学生语文素养，不增加学生的课业负担，为孩子终生学习、生活和工作打下基础。 　　复习要点 　　（1） 汉语拼音（两课复习一课练习） 　　汉语拼音教学的目的是帮助学生阅读、学习普通话和查字典。审查本部分的具体要求如下： 　　1能读懂声母、元音、声调和整个音节，并能正确书写； 　　2能够准确、熟练地拼写音节； 　　3.了解拼写规则； 　　4掌握汉语拼音的大写字母，熟记拼音字母表，能运用音序学习音序检查方法； 　　5复习“一”、“不”的变调和“啊”的变调； 　　6认得二化银； 　　（2） 识字和写作（一节课复习，两节课练习） 　　识字是读写的基础。写作是语文的一项重要的基本技能，它包含着各种能力和智力的培养。复习的时候要注意。具体要求如下： 　　1巩固常用汉字约3000个，其中2500个能读能写，在特定的语言环境中理解其含义，特别是掌握十二卷中的生词； 　　2了解笔画、笔序、字根等汉字。特别是容易写错的笔画和笔序，可参阅十二卷语文工具书后面的附录P310~316； 　　3.能用音序和字根两种方法查字典，了解笔画的计数方法； 　　4能够借助词典和语言环境理解词义； 　　5能用钢笔正确、准确、工整地书写所学汉字，字迹工整； 　　6复习复音字、同音字、多义字、繁简字等（同音字、多义字、多义字是难点，引导学生掌握正确的答题方法） 　　（3） 单词（在早读课上积累和分散，或平时两学时复习指导和两学时练习） 　　“问渠是不是这么清？为什么会有流动的水源呢？”可见积累是多么重要，而积累的话是基础的基础。因此，单词的复习应按以下步骤进行： 　　1理解和掌握所学单词，具有一定的辨别单词的能力，能使用大部分所学单词； 　　2同义词，引导学生做“用词造词，填空”的题目； 　　3.补充习语，对习语进行分类； 　　4根据语境或现实生活理解词语的一般意义； 　　5能够辨别词语的情感色彩； 　　6能根据词义写出相应的单词； 　　7引导学生在日常阅读中注意词语的搭配，形成良好的预感，掌握规范的语言； 　　8按一定顺序排列的单词可以作为向导。 　　（4） 句子（复习两个课时，练习两个课时） 　　为了让学生更好地写作，我们应该注意： 　　1对过渡、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句有初步了解，并能运用相关词汇； 　　2能够修改常见的病种和病种； 　　3.根据表达的需要，我们可以改变句型，如把字句和被字句的转换，陈述句和反问句的转换，肯定句和双重否定句的转换，第一人称陈述和第三人称陈述的转换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等； 　　4识别和模仿隐喻、拟人、夸张等修辞手法； 　　5明白句子是要表达完整的意思，力求表达完整； 　　6模仿句子。 　　（5） 阅读（复习结合实践，安排5学时） 　　阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。我们面前的单词和句子的复习都是为此而准备的。具体要求如下： 　　1引导学生学会回答问题，特别是完整的句子； 　　2引导学生回答“谈经验”等问题； 　　3.复习叙述方法和写作顺序，指导学生如何安排句子顺序； 　　4能够概括文章的主要内容，掌握一些体会思想感情的方法，能够从一个方面表达自己的想法； 　　5在课堂上，你必须精通背诵段落，并且能够默写关键段落； 　　6引导学生分析文章标题、开头和结尾的优点； 　　7阅读解释性文章是学生学习的难点，因为要引导学生学会分析，特别是掌握解释性方法； 　　8阅读叙事作品，了解事件梗概，简要描述给你印象最深的场景、