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最新教师发展目标和计划 　　如果一个人想进步，他必须有目标和计划。只有这样，他才能继续朝着自己的方向前进。什么是教师发展计划？以下是干货资源协会收集的教师发展目标和计划。欢迎阅读。 　　教师发展目标和计划 　　一、基本情况 　　钟丽霞，女，1980年11月生，小学高级教师。1997年7月毕业于浙江省少数民族师范学校，同年8月开始工作。现在我是一名语文教师和班主任。曲志当了13年教师。近年来，他参加了自学考试和函授教育，并获得大专和本科学位。他的论文获得了许多奖项。他的班主任工作也得到了大家的认可。他被评为该校优秀班主任和该区优秀班主任。 　　其实，当老师应该说是我从小的理想。我从事这个职业后，就爱上了它。可以说，它不仅改善了我的个性，使我重拾自信，而且丰富了我的生活。当我看到孩子们快乐的学习、习惯、认知一点一滴的进步时，我会由衷地感到快乐。 　　二。现状分析 　　1水平优势 　　（1） 热爱教育，热爱学生，多年的班主任工作，积累了丰富的班级管理经验，能注重学生的全面发展。 　　（2） 虚心学习，把书本作为自己成长的土壤，经常到学校图书馆买书或借书，充实自己。自从上网以来，网上阅读已经成为我学习的一部分。不管工作多忙，我总是抽出时间学习。教育名著、文学名著等书籍，以及教师之友、小学语文教师、小学语文教学等报刊，都成了我的人生伴侣。 　　2存在的问题 　　（1） 自我表现力差，往往无法把握一些展现自我的机会，主要原因是不够自信。 　　（2） 课堂作业不够丰富，或者说不够鼓舞人心。 　　（3） 课堂教学能力是可以的，但不是每节课都能轻松完成。教学设计往往缺乏创新，容易受到条条框框的束缚，课前对课文的学习和解读不够深入，往往不能有效利用课文中的诸多教学机会为学生搭建思考和展示的平台，缺乏洞察发现切入点的能力，课堂教学效果不佳有点迟钝，经常课后要有新的思路、新的灵感，然后再补课。今后，我将努力改进课堂教学，努力构建和谐、灵活、高效的语文课堂。 　　（4） 缺乏专业理论知识。工作上有很多想法，他们对思考很敏感，但很少写下来到理论层面。教学和科研的积极性不高，害怕阅读教育学、心理学等理论方面的专业书籍，也导致了课程评价能力的薄弱。 　　三、 发展目标 　　第一年目标： 　　1勤奋学习，树立终身学习的理念，努力提高自身的文化内涵，丰富自己的知识结构。 　　2明确高水平教师培养对象的基本要求和发展方向，不断更新教育观念，在现代人才观、素质观和以人为本的教学理念指导下，逐步提高教育教学质量，促进教学活动的积极发展；结合教学改革实际开展教育研究，结合课堂实践寻找突破口。 　　第二年的目标： 　　1积极参与教育科研的改革与实践，在实践中不断探索、理解和反思，使自己从合格、称职走向成熟。 　　2讨论教育教学的伟大著作，提高他们的理论水平，善于发现和分析教育教学实践中的问题，在科学理论指导下对问题进行实验研究，把研究实践中获得的感性认识总结为理性认识。 　　第三年目标： 　　1形成自己的教育研究特色，关注教育界最新动向，通过各种信息传播手段，广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论研究，做好教学积累工作。 　　2不断改进课堂教学，努力成为学生心目中的亲和力、轻松、快乐、幽默的教师，使课堂成为学生的诗意课堂和精神家园。 　　行动策略 　　1在阅读方面，要努力学习政治理论和教育理论，特别是哲学（特别是教育哲学）和心理学，以理论武装头脑，指导教学实践。通过阅读文学作品，可以提高自己的文化底蕴和文学素养；通过阅读儿童文学作品，可以走进童真，感受童真，从而更好地教授语文。 　　2做法：（1）每天挤出30分钟冷静思考的时间，努力记教育教学日记，养成及时反思、勤奋积累的习惯。每天有意识、有系统地背一些诗、词、名篇和文章。② 要努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使学生变“苦学”为“乐学”。③ 我们要做好每一堂课，把提高教学能力融入到每天的课堂教学中去。认真参加各项教研活动，认真思考，虚心学习。 　　只有持之以恒，才能有所作为、有所作为。我们要有“独上高楼，望天涯海角”的追求；要有“渐宽腰带，永不后悔”的坚持，才能有“蓦然回首，人在昏暗中”的喜悦。 　　教师发展目标与计划第二部分 　　虽然我已经工作了20XX年，但我总是要求自己把每件事都做好。我记得有人说过：“不能做小事的人不能做大事。”如果一个人想进步，他必须有目标和计划，这样他才能朝着自己的方向前进。作为一名中年教师，我会根据自己的特点制定未来三年的发展规划。 　　一、自我成长过程及品质分析 　　1成长历程与现阶段： 　　进入师范学校后，认真学习文化知识，刻苦钻研专业理论，认真摸索教学方法，为更好的教学工作奠定了坚实的理论基础。现在作为一名中青年教师，我非常热爱我的工作。在工作过程中