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最新幼儿园教研组中班工作计划 　　第一章 　　一、思考 　　新学期，中年级组的教研工作以幼儿园工作计划和幼儿园计划为依据，以“所有的孩子，所有的孩子”为服务宗旨，以先进的理念践行和深化素质教育，提高保育和教育质量，以促进幼儿发展为内在动力，以幼儿发展为宗旨，以教师发展为导向，教育教学为整个教师群体。 　　二。现状分析 　　这个学期，教研组的老师都满了。每一位教师都能参与到教学和科研活动中，相互配合，把各学科有机地结合起来。集团教研氛围浓厚 　　1教师的理论水平还很高，对活动的分析和反思还不够 　　2教师的课堂组织能力和实施能力还存在一定差距。3.青年教师讨论的性质、素质和能力有待提高 　　三、 重点及措施 　　1论学习型教师理论 　　（1） 阅读早教、学前教育100、上海幼儿园、幼儿教育等学前教育出版物，学习新的教育理念、新的教学方法，学以致用，努力做到理论联系教学实际 　　（2） 学习幼儿园教育大纲，了解和落实新形势下幼儿对幼儿园教育教学工作的看法。儿童的整体素质真正体现了以儿童为主体、教师为主导的思想。教师应了解新素质教育的需要。2注重教育质量的培养。（1） 教研组教师的学习阵地和教学保障手段每两周一次，我们要讨论学习教研活动的内容，提前制定下一个课题的活动计划，使每一位教师都有机会在教学和研究中发言。（2） 在幼儿园快乐学英语的基础上进行说唱与古诗词教学 　　（3） 运用“书前沟通，书后反思”的教育管理手段，搭建教师对话交流的平台。在活动中，每个人都会在交流、专业交流、合作、分享经验、相互学习中找到问题的答案 　　（4） 注重教学反思，优秀的幼儿园教师必须是反思型的实践者，教师在学习新理论的教学能力、反思新思想、反思自书后的教学实践、反思记录、分析、解决问题的能力 　　（5） 组织教师参与园本培训和现代化教学 　　（6） 鼓励教师对各级论文进行评价，提高教师的教学和科研能力 　　3.教研活动的真正辐射效应：（1）幼儿园制定游戏计划和班级管理计划，将科学的教育理念转化为日常教学。（2） 教师培训的讨论和动员可以为每个人提供更多的表达自己想法和想法的机会，在交流的过程中增强自己的想法和想法 　　4. “同题异类”教学示范活动将展示教师的教学风格、互学观和能力，使教育教学更快 　　四是居家养老教育质量，使家长能够更多地了解幼儿园的教育教学情况，相互交流孩子在幼儿园的学习和生活情况，加强家庭之间的沟通，落实家长的工作。 　　第2章 　　一、形势分析： 　　1组员分析：本学期我们年级组的大部分老师都是从小班升到中班的，但也有一部分是转岗的。顾老师取代了吴巧丽老师。目前，小组室有4名高级教师，其余为青年一级教师和二级教师。 　　优势： 　　（1） 他们中70%是年轻教师，朝气蓬勃，学习氛围浓厚，工作积极性高，接受新思想快。 　　（2） 资深教师工作态度扎实，踏实肯干，教育教学经验丰富，对专业成长有需求。因此，他们在整个幼儿园的日常教学和教育工作中起着主导作用。 　　（3） 团队合作意识强，形成“互助”的团队氛围，一人有困难，全组老师都会积极出谋划策。 　　不足之处： 　　研究结果表明：（1）青年教师缺乏课程质量意识，在课程实施过程中缺乏经验和能力，存在随意性和应对性现象。从幼儿园发展测试结束时开始，新教师与经验丰富的教师、骨干教师存在较大差异，导致幼儿发展差异明显。 　　（2） 团队研究氛围不浓厚，缺乏研究经验和课题总结。 　　（3） 教师对现状比较满足，缺乏自信，不善于自我表达。 　　2研究背景分析上学期实施的“一课三研”课堂实践模式。教师的课程意识和整合观念逐渐增强。然而，在具体的教学活动中还存在着许多问题。在基础课程实施过程中，教师对师生互动价值的认知、观念的提高和行为的跟进有待进一步加强。因此，本学期我们将以新教材的实践为切入点，重点探讨游戏活动中师生互动的有效性。 　　2指导思想： 　　根据幼儿两年计划、幼儿园管理计划、经营计划的要求和教研组的实际情况，从“儿童发展为本”的理念出发，建立了“游戏活动中师生互动的有效性研究”以“完善幼儿园课程计划”为切入点，研究和推广园本活动课程；以小班教研组为阵地，开展教学实践与研究，重点对教师教学实践中存在的问题进行分析和探讨，进一步提高教师从教育观念向行为转变的能力。 　　3.目标： 　　1进一步完善教研组建设，增强成员的主人翁意识，提高成员在各类教研活动中的主动性和积极性，构建和谐的教育环境。 　　2增强教育教学科研氛围，学习上海市学前教育五大文件，内化课程理念，深化课程改革，切实提高集团教师教育教学水平。 　　3.以师生互动的有效性为研究重点，以游戏活动为载体，进行有效的反思和行为跟进，进一步提高教师实施课堂教育教学的能力。 　　4主要工作内容及措施： 　　1进一步完善教研组建设，