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最新幼儿园国学教学计划模板 　　一、指导思想 　　教育部在《幼儿园教育指导意见（试行）》中指出：“教育要充分利用社会资源，引导孩子们体验祖国文化的丰富和优秀，越是民族文化越是充满活力。”在《易经》中，也有这样一句话“孟，有危险就有危险”山脚下，危险停止了。“萌”在这里的意思是“萌”，指的是一种幼稚的状态。这句话的大意是，孩子小的时候，就像山脚下有危险一样。当他遇到危险时，他停了下来。这是一种幼稚的状态。幼儿期是教育的关键时期。因此，教育时机非常关键，不容错过。 　　二。形势分析 　　去年，我园开始开展汉学课程，上学期末，各年级以主题形式开展了汉学主题环境的创设教学，取得了初步成效。其中，小班开展了“十二生肖”主题活动，中班开展了“四大发明”主题活动，大班开展了“人云亦云”主题活动，使孩子们对祖国传统文化有了初步的了解。 　　本学期初，我们还以主题故事的形式进行了中国文化的教学。各年级以文明、礼仪、行为规范等形式开展中华文化教学。例如：小班开展“爱母亲”主题活动；中班开展“汉学通晓”主题活动；大班开展“梅花三农”主题活动。这样，通过讲故事的形式组织开展汉学课程，取得了良好的教学效果，但仍存在一些问题。 　　三是汉学课程目标 　　1建设教师队伍，不断提高幼儿教师的中华文化素质。 　　2营造体现传统文化教育特色的幼儿园环境，帮助孩子直观感受传统文化的魅力。 　　3.通过学习培养孩子的讲故事能力，小班可以复述一个简单的故事，中班可以讲一两个简单的故事，大班可以讲两个简单的故事，大班可以讲三个故事。 　　4通过学习，孩子们可以了解中国文化，将中华文明和礼仪融入汉学课程。 　　四、 工作重点和具体措施 　　基于以上，我们制定了本学期的工作重点： 　　1、传统文化：《弟子规》、《三字经》、《古诗词》的教学内容是中国传统文化的精髓。中国文化经典体现了这一领域的基本特征。因此，我们可以通过学习中国传统文化经典，把握传统文化的精髓，做到举一反三，事半功倍。 　　2文明礼仪：礼仪教育不是指简单技能的培养，而是为各种技能提供支撑和基础，隐藏着发展的力量。也就是说，它不直接培养某些技能。事实上，它从更深层次、更高层次上做好了儿童的日常生活，并通过学习中国传统文化将其应用到儿童的日常生活中，使儿童的中国传统文化教育潜移默化、沉默不语。 　　具体措施： 　　1申请立项。 　　2每个班每周有两门汉学课程。 　　3.定期开展汉学教研活动。教研内容以教师遇到的问题和观察课中发现的问题为依据。 　　4采用邀请的方式，充分利用快乐中国儿童培训资源，联系快乐中国儿童教研组，定期指导教师，向家长宣传。 　　5课程的开发主要是以文字和故事的形式引导孩子们学习中国文化，争取在期末有一个丰硕的展览。