小学一年级英语教师的职业方案范文.docxVIP

最新小学一年级英语老师的工作计划 　　在英语学习的初期，学生们常常带着好奇心来学习这门课程，有些学生带着有趣的想法来学习。这就需要英语老师来指导学生。以下是小学一年级英语教师工作计划的总结。欢迎阅读。 　　教师工作计划（一） 　　1学习情境分析 　　大一学生刚刚接触到英语，他们大多对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高自己的交际能力。 　　从上学期的教学情况来看，一年级学生容易分心，学习习惯难以培养。同时，也有少数学生由于各种原因，如方法上的问题、学习态度上的问题等，感到学习困难。在这一时期，要继续培养学生的学习兴趣和听说能力，采取适合学生内心的方法，教师要积极鼓励，营造生动的课堂气氛，特别是对个别学习困难的学生，从而激发他们的学习热情。 　　2教材分析 　　牛津初级英语1b有近10个话题，如个人情况、学校生活、家庭成员、文具、动物、体育、交通工具、数字和地点等，近10个语言功能项目，如问候、介绍、确认项目、命令、祝愿、感谢、询问和建议等，约10句话句型，如陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、祈使句和41个单词（词表），5首英文歌曲和5首英文歌谣。此外，牛津初级英语1b还提供26个英文字母A-Z。 　　从学生的认知水平来看，牛津小学英语1b只要求听懂、说（唱），而不要求读写所有日常交际的单词、句型、单词、歌曲和歌谣。一般来说，要求比较明确，内容比较丰富，脉络比较清晰，重点比较突出，难度比较合适。 　　牛津初级英语1b共有10个单元，每个单元由五部分组成：学会说、看和学、看和读、唱一首歌/说一个述位、玩一个游戏/做一个调查。这些板的主要功能如下： 　　通过情景对话，学会说重点在于训练听说能力，培养简单的英语口语交际能力，提出话题，日常交际语言和词汇等。 　　“看与学”通过按主题分类、图文结合等方式生动地呈现词汇。 　　Look-and-read提供字母的大小写形式，让学生通过例句来感知字母的发音。 　　唱一首歌/说一首押韵，可以激发兴趣，激活身心，巩固内容，培养语感和听说能力。一般来说，歌曲更加优美，更加生动流畅。 　　玩游戏/做调查，通过游戏、调查等活动，活跃课堂气氛，提高学习兴趣，巩固学习内容，培养听、说、想、动手能力。 　　在这四个板块中，学会说是主要板块，而其他三个板块则是紧紧围绕板块的主题、功能和结构展开的教学实践活动。“阅读”部分是为教授信件而新增的。 　　3.教学目标： 　　1情感目标： 　　对英语学习有持续的兴趣，喜欢听英语、说英语、背诵歌曲、唱歌、讲故事、玩游戏等；有明确的学习英语的目的，能意识到学习英语的目的是为了交流；有信心学好英语，敢于用英语表达；愿意接触和了解外国文化。 　　2知识目标： 　　能按要求掌握单词和句型，灵活运用日常交际语言和句型，交际简单，说话大胆，发音正确。 　　3.技能目标： 　　养成听、读、说英语的习惯，认真模仿语音语调，逐步培养语感。在任务型学习过程中，我们可以利用相关的语言知识来完成任务，促进语言能力的提高。 　　4教学重点与难点 　　1能够根据需要掌握单词和句型。 　　2能够运用日常交际语言，灵活运用四会句型，进行简单的交际，说话大胆，发音正确，用词符合场合。 　　3.借助图片、手势和场景，能够听懂清晰的文字和录音。 　　4养成听、读、说英语的良好习惯，自觉模仿语音语调，逐步培养语感。 　　5能够在任务型学习过程中运用相关的语言知识完成任务，促进语言能力的提高。 　　6能唱英文歌和背诵歌曲。 　　5教学措施： 　　（1） 任务驱动 　　虽然他们只是大一新生，但他们学英语时脑子里并不是一张白纸。他们在生活和社会中接触到与课文中相似的英语交际情景，如“早上好”、“眼睛好”、“谢谢”，这些生活情景已经印在学生的脑海中，教师应该利用已有的经验来建构新的英语学习经验，努力安排任务，带动学生课前活动，为自主学习英语做准备，铺路，发展学生的多元智能，使生活充满活力。但作业应该适合学生的个性。教师可以在课前充分发挥自己的长处。例如，在行动智力方面有优势的学生可以在课前预习课文的基础上制作头饰等学习辅助材料。学生在制作学习辅助工具时，必须翻书预习，猜测情境，模拟情境，准确看图，做好头饰，自觉参与学习活动。同时，在英语课上进行绘画，增强新奇感，使学生从被动到感兴趣的感动，加深了预习效果，生活的潜能得到了充分发挥。 　　（2） 运用激励机制 　　小学生比较有竞争力，喜欢通过比赛得到老师的表扬和学生的羡慕。本学期，在玛丽英语学校的支持下，我将在英语教学中开展多种形式的课堂竞赛活动，激发学生强烈的表演欲望和参与意识，学会团结、合作、交流，充分发挥学生在学习活动中的主体作用，让所有的学生都能享受成功的喜悦，大大提高他们的学习兴趣和效率。例如，学生们被分成几个竞赛小组。小