小学五年级语文教师职业方案5篇范文.docxVIP

最新小学五年级语文老师工作计划5篇 　　综合性学习应体现其综合性、实践性、开放性和自主性的特点，注重提高学生的计划和计划学习能力，多途径解决实际问题，综合运用语文。以下是老师的工作计划，欢迎大家阅读。 　　教师工作计划（一） 　　一、指导思想 　　语文课程是学习语言运用的综合性实践性课程。课程改革已经进行了10多年，但仍有许多问题值得我们深思。义务教育语文课程标准实施情况如何？同步读取尚未实现？学生真的减负了吗？如何改变应试教育？由于社会阻力大、社会焦虑、配套设施不足，其背后存在一条“利益链”，因此这些因素阻碍了课程改革的步伐，但课程改革是不可抗拒和必然的。课程改革的最大成就是：以人为本，积极引导，先进的教学理念，使教学充满生机和活力。 　　二。基本情况分析 　　在五（4）班期末考试中，写作成绩达到88.17%，比上学期的84.5%提高了3.67%。四年级时，班级最高分与年级最高分相差4分。这次，距离缩小到2.8分。除了王伟军，只剩下周媛媛失败了。因此，本学期我们班的共同目标是把不及格的学生控制在2人以内，把与其他班的平均分降低到2人以下，优生优育率提高到50%以上。这学期，我们班语文学习的重点是“如何设计学习计划？”也就是说，主要允许学生从预习的角度和自己兴趣的角度来学习。此外，我们还利用上学期培训的“研究性学习”的相关内容进行教学实践，重点针对综合性学习的第六组：进入信息世界，也是教材中提到的综合性部分，指导学生进行学习。总之，这学期，我们的目标是：扎实的语文基础知识，丰富多样的阅读，养成阅读的习惯。 　　三、 教材分析 　　（1） 教材基本结构 　　教材继续分成八个专题。顺序如下： 　　走进西方，永恒的童年，语言艺术，它们打动了我，中国古典游记，走进了信息世界，作家的民族风情和异域风情。本卷共28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还有8篇选文，共32篇。每个单元由四个部分组成：引言、课文、口语交际、练习和复习。每一部分都连接在一起形成一个有机的整体。积累和运用都安排在一组课文或读写范例之后。每一个“积累与应用”大致包括以下三个内容：词汇盘点、口语交际、写作、复习和发展。本教材还安排了两个综合性学习。第一次是在“语言艺术”小组，主要学习课文，安排一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”中，编辑突破了以文本为基础的教材结构，变为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。在这两个活动中，我指导学生实践了研究性学习的学习方法。此外，本学期还下发了《儿童游戏与学习同步阅读》，这也是按照教材的要求安排的，每个单元除了四篇经典文章外，还有10多篇文章在《同步阅读》，这里面也应该安排阅读与分享。 　　（2） 教材的主要特点 　　1增强目标意识全面准确落实语文学习目标 　　（1） 阅读技巧，如朗读和默读要求。在阅读训练方面，应注意训练形式的多样化，“先讨论如何读出汉字的不同声调，再按角色朗读”、“先朗读课文，再按角色表演”。对于默读训练，要有具体的安排，让学生不能动嘴唇，不能点着读，不能发出声音，尽量让学生多读，集体阅读是必要的，但也要有个人默读。 　　（2） 在阅读理解方面，第三段的重点是把握文本的主要内容，体验感受，理解叙述顺序，理解表达方法等，并以各种形式进行具体安排。 　　（3） 在阅读方法上，继续加强精读和略读能力的培养，安排浏览能力培养的内容。这与“收集和处理信息的初步能力”是一致的。要学会浏览，应该做到：根据需要快速看标题，然后再看课文；可以一目了然地阅读，省略与需要无关的内容，认真地看相关的内容，并对信息进行加工、加工，以备自用。“走进信息世界”的目的之一是加强浏览能力的培养。 　　（4） 在口语交际方面，第三段提出“与他人交流，可以互相尊重和理解”，要“理解”，从对方的角度去倾听和思考，理解对方所说的话，理解对方当时的心情注重语言美，抵制不文明语言”不仅是一种习惯，更是一个人语文素养和道德修养的体现“有中心，有秩序”，在表达意见时，有准备；在表达意见时，有一定的品质。 　　（5） 在写作方面，我可以写一些简单的事实和想象的文章，以及一些常见的实用文章。我还安排了写信、研究报告、表扬稿和其他实用文章的写作练习。 　　2教材内容突出，丰富了人文内涵，拓宽了主题和体裁 　　（1） 教材内容富有时代人文内涵。这里有一大批展现祖国灿烂历史文化的“丝绸之路”，有反映中国西部建设成就的“建铁路到拉萨”，有充满儿时情趣的“祖父花园”，有一座充满革命传统教育的“桥” 　　（2） 进一步强化语文教材的教育功能。设计相关题目，利用每组教材整合的优势，与“同步阅读”，增加以上教育内容的比重。除课文外，为学生提供相关资料，拓展阅读，安排“资料袋”、“课外图书馆”和“随时间积累”。