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打造和谐校园心得体会
篇一:“整合本校资源,打造和谐校园”策略研究心得体会
和谐,作为一种思想,是中华民族传统文化精神的精髓。构建和谐校园的基本理念就是以教师和学生为主体,就是要关心人、尊重人,要促进教师和学生的全面健康发展。也就说是建立教师身心愉悦的物质和精神环境,构建学生“知情交融”的教育教学环境。构建和谐校园是形成学校的凝聚力、吸引力和向心力的重要策略。一个学校的发展离不开全校师生的共同努力,如果失去凝聚力,学校就会失去赖以发展的基础,没有了发展学校也就失去了存在的必要,这种学校将会被社会所淘汰。所以,我认为推进和谐校园建设为学校提供了可持续发展的动力。营造和谐氛围的学校也就是创设一个幸福、公正、和谐的学校,让教师和学生在这个氛围中去思考、理解、感悟,净化灵魂,升华人格,完善自己,这种和谐使学校内在凝聚力、对内外吸引力和向心力得到彰显。
人的发展与学校发展高度统一是构建和谐校园的首要工作。主要包括两个方面,一方面是教师的个人发展与学校发展的和谐统一;另一方面是学生的个性发展与社会需求的和谐统一。
学生的发展方面,要鼓励教师大胆创新,从学生实际出发,根据学生自身特点,制定相应的教育教学计划与方案。用开放性、丰富性、多样性的活动激发学生各个方面的学习兴趣和求知欲望,为学生创造畅通、灵活、自由的学习、实践、体验、发展、创新的时间和空间,挖掘学生各个方面的潜能和创造力,培养学生的创新精神和实践能力,使学生成为全方位人才。
“整合本校资源,打造和谐校园”策略研究课题开题以来,整合学校资源、本地资源,全校20个班级各自进行本班的特色建设。首先是教室布置彰显本班
特色:让学生全面参与教室布置,不仅调动了学生积极性,还培养了学生动手、动脑能力;教室布置不仅适合学生年龄特点,还各具特色。然后是开展班级特色活动:剪纸、贴画、泥塑、作文、科技创新、讲故事、绘画、棋类等。通过定时展示和节日展示,把各班的特色进行汇报。开展特色班级活动,不仅挖掘了学生潜在的能力,让学生展示了各自的特长,也使得校园文化更加丰富多彩,校园生活更加丰富有趣,同时还营造了和谐的校园环境气氛。另外还考略到学生的身心健康,开展了丰富多彩的大课间活动。
我作为本课题组的成员,义不容辞地积极参与到活动中。我班开展了手工剪贴画活动。学生对于此项活动特别感兴趣,在每次的活动时,所有孩子都全身心地投入到其中。活动中,我让他们自由组合成活动小组,分工合作完成作品。此项活动中,我不仅看到了他们各自的特长,还看见了他们相处得十分融洽,合作得极为愉快,他们在快乐中学习与成长。有的孩子对此项活动特别感兴趣,星期天在家里也独自做剪贴画,不再迷恋于电视节目和电脑游戏。通过实践课,学生不仅掌握了许多做剪贴画的技巧,而且通过经常动手引发动脑的习惯,促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调,开阔了思维,培养了想象力和创造力。不但如此还借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就,培养了学生自信心,激发了学生学习的主动性。此外,也让学生懂得团结合作,同学之间相处得更加和谐、融洽。
总之,课题开展以来,通过各项实践活动的开展,校园内学生之间、学生与老师之间、老师与老师之间都相处得更融洽了,校园内充满了活力:休息时玩的游戏更有益于身心健康了;校园美化更有特色了;大课间活动更丰富有趣了;学生学习积极性更高了…
篇二:“整合本校资源,打造和谐校园”策略研究心得体会
和谐,作为一种思想,是中华民族传统文化精神的精髓。构建和谐校园的基本理念就是以教师和学生为主体,就是要关心人、尊重人,要促进教师和学生的全面健康发展。也就说是建立教师身心愉悦的物质和精神环境,构建学生“知情交融”的教育教学环境。构建和谐校园是形成学校的凝聚力、吸引力和向心力的重要策略。一个学校的发展离不开全校师生的共同努力,如果失去凝聚力,学校就会失去赖以发展的基础,没有了发展学校也就失去了存在的必要,这种学校将会被社会所淘汰。所以,我认为推进和谐校园建设为学校提供了可持续发展的动力。营造和谐氛围的学校也就是创设一个幸福、公正、和谐的学校,让教师和学生在这个氛围中去思考、理解、感悟,净化灵魂,升华人格,完善自己,这种和谐使学校内在凝聚力、对内外吸引力和向心力得到彰显。
人的发展与学校发展高度统一是构建和谐校园的首要工作。主要包括两个方面,一方面是教师的个人发展与学校发展的和谐统一;另一方面是学生的个性发展与社会需求的和谐统一。
学生的发展方面,要鼓励教师大胆创新,从学生实际出发,根据学生自身特点,制定相应的教育教学计划与方案。用开放性、丰富性、多样性的活动激发学生各个方面的学习兴趣和求知欲望,为学生创造畅通、灵活、自由的学习、实践、体验、发展、创新的时间和空间,挖掘
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