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鄂教版九年级下第二单元自主练习检测题
第一部分:
1、抄写下面的句子,并根据拼音写出汉字。
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得zào()热了,使tián()静的阳光,立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得kàng()奋了。
2、下列每组词语中各有一个错别字,找出来并加以改正。
A、轩榭 丘壑 搏击 大切大悟( )
B、亢奋 慕然 冗杂 失之毫厘( )
C、笼统 消魂 意境 差之千里( )
D、奠定 奇伟 诲暗 前瞻后顾( )
3、诗句填写。
⑴关关雎鸠, , ,君子好逑。(《诗经·关雎》)
⑵求之不得, ,优哉游哉, 。(《诗经·关雎》)
⑶ , ,羊牛下括。(《诗经·君子于役》)
4、下面语段空白处应填入的恰当的句子是( )
疑,常常是获得真知的先导,是打开知识宝库的钥匙。科学家李四光有句名言:“不怀疑不能见真理。”这句话颇为深刻。一般说来 ,而问题的解决,便是获得真知灼见的开始。数学家华罗庚之所以能在数学领域里取得一个又一个的优异成果,正是由于他对书本上现成的公式、定理和结论,能够大胆怀疑,科学质疑。他攀登科学高峰的第一步也就从这里开始的。
A.大胆怀疑与科学质疑往往是连在一起的,问题是在深入研究中提出的,又必然会在怀疑中解决。
B.问题是在怀疑中提出的,又必然会在深入研究中解决,大胆怀疑与科学释疑往往是连在一起的。
C.问题是在深入研究中提出的,又必然会在怀疑中解决,大胆怀疑与科学释疑往往是连在一起的。
D.大胆怀疑与科学释疑往往是连在一起的,问题是在怀疑中提出的,又必然会在深入研究中解决。
5、根据有关内容,写出第三个同学的回答。
老师在课堂上讲了玫瑰的有关知识。讲完后,老师问学生:“你们最大的感受是什么?”
第一个同学回答:“虽然花儿美,但是刺扎人,我要远离它!”
第二个同学回答:“即使刺扎人,但花却很美,我要欣赏它。”
第三个同学回答:“ ”
多年以后,前两个同学都无所作为,只有第三个同学以其培育出的新品种玫瑰而闻名。
第二部分:
(一)
阅读《苏州园林》选段,回答后面的问题。
①苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。
②设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完荚的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花和睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
6.文章第一段说“苏州园林是我国各地园林的标本”中“标本”的含义是什么?具体体现在哪些方面?
7.第三段中作者是怎样介绍苏州园林的池沼的?
8.“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。”这一句话怎么理解?
9.对选段分析不正确的一项是( )
A、第一段与第二段,是因果关系,正因为苏州园林是一幅“完美的图画”,才使它具有“标本”价值。
B、第一、二段是总的说明,明确说明中心,第三段才开始分别说明。
C、第三段首句“苏州园林里都有假山和池沼”是总起句,但并不是点明中心的中心句。
D.第三段中“大多”、“往往”等词都有不确定的意义,这不合说明文语言准确严密的特点。
(二)
苏州人往往被女性化,什么优美、柔和、文静、高雅;姑娘们则被誉为小家碧玉、大家闺秀,还有那够不上“碧玉”的也被呼之为“阿姐”。
苏州人之所以被女性化,我认为其诱因是语言,是那要命的吴侬软语。吴侬软语出自文静、高雅的女士之口,确实是优美柔和,婉转动听。可是,吴侬软语由男人来讲就有点“娘娘腔”了
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