四川省九年级下学期第二单元自主练习检测语文试卷（鄂教版）.docVIP

鄂教版九年级下第二单元自主练习检测题 第一部分： 1、抄写下面的句子，并根据拼音写出汉字。 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zào（）热了，使tián（）静的阳光，立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得kàng（）奋了。 2、下列每组词语中各有一个错别字，找出来并加以改正。 A、轩榭　　丘壑　　搏击　　大切大悟（ ） B、亢奋　　慕然　　冗杂　　失之毫厘（ ） C、笼统　　消魂　　意境　　差之千里（ ） D、奠定　　奇伟　　诲暗　　前瞻后顾（ ） 3、诗句填写。 ⑴关关雎鸠， ， ，君子好逑。（《诗经·关雎》） ⑵求之不得， ，优哉游哉， 。（《诗经·关雎》） ⑶ ， ，羊牛下括。（《诗经·君子于役》） 4、下面语段空白处应填入的恰当的句子是（　　） 疑，常常是获得真知的先导，是打开知识宝库的钥匙。科学家李四光有句名言：“不怀疑不能见真理。”这句话颇为深刻。一般说来 ，而问题的解决，便是获得真知灼见的开始。数学家华罗庚之所以能在数学领域里取得一个又一个的优异成果，正是由于他对书本上现成的公式、定理和结论，能够大胆怀疑，科学质疑。他攀登科学高峰的第一步也就从这里开始的。 A．大胆怀疑与科学质疑往往是连在一起的，问题是在深入研究中提出的，又必然会在怀疑中解决。 B．问题是在怀疑中提出的，又必然会在深入研究中解决，大胆怀疑与科学释疑往往是连在一起的。 C．问题是在深入研究中提出的，又必然会在怀疑中解决，大胆怀疑与科学释疑往往是连在一起的。 D．大胆怀疑与科学释疑往往是连在一起的，问题是在怀疑中提出的，又必然会在深入研究中解决。 5、根据有关内容，写出第三个同学的回答。 老师在课堂上讲了玫瑰的有关知识。讲完后，老师问学生：“你们最大的感受是什么?” 第一个同学回答：“虽然花儿美，但是刺扎人，我要远离它!” 第二个同学回答：“即使刺扎人，但花却很美，我要欣赏它。” 第三个同学回答：“ ” 多年以后，前两个同学都无所作为，只有第三个同学以其培育出的新品种玫瑰而闻名。 第二部分： （一） 阅读《苏州园林》选段，回答后面的问题。 ①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 ②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完荚的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花和睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 6．文章第一段说“苏州园林是我国各地园林的标本”中“标本”的含义是什么?具体体现在哪些方面? 7．第三段中作者是怎样介绍苏州园林的池沼的? 8．“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”这一句话怎么理解? 9．对选段分析不正确的一项是（　　） A、第一段与第二段，是因果关系，正因为苏州园林是一幅“完美的图画”，才使它具有“标本”价值。 B、第一、二段是总的说明，明确说明中心，第三段才开始分别说明。 C、第三段首句“苏州园林里都有假山和池沼”是总起句，但并不是点明中心的中心句。 D．第三段中“大多”、“往往”等词都有不确定的意义，这不合说明文语言准确严密的特点。 （二） 苏州人往往被女性化，什么优美、柔和、文静、高雅；姑娘们则被誉为小家碧玉、大家闺秀，还有那够不上“碧玉”的也被呼之为“阿姐”。 苏州人之所以被女性化，我认为其诱因是语言，是那要命的吴侬软语。吴侬软语出自文静、高雅的女士之口，确实是优美柔和，婉转动听。可是，吴侬软语由男人来讲就有点“娘娘腔”了