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(一)参考例题
［例1］图中，以B为顶点的角有几个？把它们表示出来.以D为顶点的角有几个？把它们表示出来.
解：以B为顶点的角有3个，分别是：∠ABD、∠ABC、∠DBC，以D为顶点的角有4个，分别是∠ADE、∠EDC、∠ADB、∠BDC.
注意：(1)也可用数字或希腊字母来表示，但需在靠近顶点处加上弧线.
(2)一般我们在初中阶段研究的角是小于平角的角.
［例2］(1)57.32°=_____度_____分_____秒.
(2)27°14′24″=_____度.
分析：从大的单位化为小的单位用乘法,像(1)题，反之用除法，如(2).
57.32°=57°+0.32°=57°+60′×0.32
=57°+19.2′=57°+19′+0.2′
=57°+19′+60″×0.2
=57°19′12″
27°14′24″=27°14′+24″÷60°
=27°14′+0.4′=27°+14.4′
=27°+14.4÷60
=27°+0.24°=27.24°
解：(1)57 39 12 (2)27.24
(二)参考练习
1.填空
(1)34.37°=_____度_____分_____秒.
(2)36°17′42″=_____度.
(3)62.125°=_____度_____分_____秒.
(4)41°18′36″=_____度.
答案：(1)34 22 12 (2)36.295
(3)62 7 30 (4)41.31
2.如图，用字母A、B、C表示∠α、∠β.
答案：∠CAB或∠BAC表示∠α;
∠CBA或∠ABC表示∠β.
3.小亮利用星期天搞社会调查活动，早晨8：00出发，中午12：30到家，问小亮出发时
和到家时时针和分针的夹角各为多少度.
答案：出发时的时针和分针的夹角为120°，回到家时时针与分针的夹角为165°.
(一)参考例题
［例1］图中，以B为顶点的角有几个？把它们表示出来.以D为顶点的角有几个？把它们表示出来.
解：以B为顶点的角有3个，分别是：∠ABD、∠ABC、∠DBC，以D为顶点的角有4个，分别是∠ADE、∠EDC、∠ADB、∠BDC.
注意：(1)也可用数字或希腊字母来表示，但需在靠近顶点处加上弧线.
(2)一般我们在初中阶段研究的角是小于平角的角.
［例2］(1)57.32°=_____度_____分_____秒.
(2)27°14′24″=_____度.
分析：从大的单位化为小的单位用乘法,像(1)题，反之用除法，如(2).
57.32°=57°+0.32°=57°+60′×0.32
=57°+19.2′=57°+19′+0.2′
=57°+19′+60″×0.2
=57°19′12″
27°14′24″=27°14′+24″÷60°
=27°14′+0.4′=27°+14.4′
=27°+14.4÷60
=27°+0.24°=27.24°
解：(1)57 39 12 (2)27.24
(二)参考练习
1.填空
(1)34.37°=_____度_____分_____秒.
(2)36°17′42″=_____度.
(3)62.125°=_____度_____分_____秒.
(4)41°18′36″=_____度.
答案：(1)34 22 12 (2)36.295
(3)62 7 30 (4)41.31
2.如图，用字母A、B、C表示∠α、∠β.
答案：∠CAB或∠BAC表示∠α;
∠CBA或∠ABC表示∠β.
3.小亮利用星期天搞社会调查活动，早晨8：00出发，中午12：30到家，问小亮出发时
和到家时时针和分针的夹角各为多少度.
答案：出发时的时针和分针的夹角为120°，回到家时时针与分针的夹角为165°.
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