初中物理电学同步专题点拨与强化 专题4 探究串、并联电路的特点（含解析）.docVIP

专题4 探究串、并联电路的特点 专题点拨 探究串、并联电路中电流规律的实验技巧：（1）应利用不同规格的灯泡进行多次实验，这是为了使得出的结论具有普遍性、代表性；（2）可利用多块电流表同时测出各点的电流，这样可以简化实验操作，节省实验时间。 专题训练 一．选择题 1．如图所示，在探究“并联电路的电流规律”时，闭合开关S后，电流表A的示数是0.4A，A1的示数是0.1A，则通过小灯泡L1的电流（　　） A．0.5A B．0.4A C．0.3A D．0.1A 【答案】D 【解析】由电路图可知，两灯并联，电流表A测干路电流，电流表A1测L1支路的电流，所以通过小灯泡L1的电流为0.1A。 故选：D。 2．用下列电路探究电路的电流规律时，电流表A1、A2的示数如图所示，则流过灯泡L1、L2的电流分别是（　　） A．0.7A 0.4A B．0.3A 0.4A C．0.14A 0.26A D．0.7A 1.3A 【答案】B 【解析】 由图可知，灯泡L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测L2支路的电流； 根据并联电路的电流特点可知，A1的示数应大于A2的示数，而图中电流表A1的指针偏转角度比A2的小，所以电流表A1选择的是大量程（即0～3A），分度值为0.1A，其示数即干路电流为0.7A； 电流表A2选择的是小量程（即0～0.6A），分度值为0.02A，其示数即通过灯泡L2的电流为0.4A； 因并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以通过灯泡L1的电流为I1＝I﹣I2＝0.7A﹣0.4A＝0.3A。 综上分析可知，ACD错误，B正确。 故选：B。 3．为探究串联电路电流特点，小华设计了如图的电路。下列关于实验的说法，正确的是（　　） A．最好选用型号相同、量程相同的三个电压表测量 B．最好选用型号相同、量程相同的三个电流表测量 C．Ll和L2应为型号不同的灯泡，通过灯泡亮暗判断电流大小 D．Ll和L2应为型号相同的灯泡，通过灯泡亮暗判断电流大小 【答案】B 【解析】 AB．探究串联电路的电流特点时，要用电流表分别测出电路中不同位置的电流，所以要选用电流表，故A错误； 因为不同量程电流表的分度值不同，准确程度不同，并且不同型号的电流表的灵敏度也不一定相同，所以最好选用型号相同、量程相同的三个电流表测量，故B正确； CD．为了使实验结论具有普遍性，应选择不同型号的小灯泡进行实验，故D错误； 因灯泡的亮暗变化不易观察，所以不能通过灯泡亮暗判断电流的大小，故C错误。 故选：B。 4．在“探究并联电路中的电流特点”实验中，某同学用电流表分别测出图中A、B、C三处的电流大小，并初步得到它们之间关系的结论。为了进一步探究它们之间的关系，下一步他的操作是（　　） A．将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流 B．改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流 C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流 D．换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流 【答案】D 【解析】A、将电源的正负极对调，不能改变电路中的电阻、电压、电流，实验数据不变，不能得出普遍结论。 B、改变开关S的位置，不能改变电路中的电阻、电压、电流，实验数据不变，不能得出普遍结论。 C、将图中两只灯泡位置对调，不能改变电路的电阻、电压和电流，实验数据不变，不能读出普遍结论。 D、更换不同的灯泡，电阻变化，电路中的电流发生变化。使实验结论具有普遍性； 故选：D。 二．填空题 5．如图所示，某同学在做“探究并联电路中电流特点”时，他用3个电流表分别接在a、b、c三处（如图甲）。闭合开关发现，a处电流表的指针与c处电流表的指针在同一个位置（如图乙），则a点的电流为 　 　A，b处的电流为 A。 【答案】0.3；1.2。 【解析】 由图甲和题意可知，两灯并联，c处电流表测的是干路电流，a处电流表测的是L1的电流，b处电流表测的是L2的电流； 因为并联电路中干路电流等于各支路电流之和，且a处电流表的指针与c处电流表的指针所指位置相同， 所以，c处电流表所选量程为0～3A，a处电流表所选量程为0～0.6A； 由指针位置可知，干路电流I＝Ic＝1.5A，通过a处的电流Ia＝0.3A， 由并联电路的电流特点可知，通过b处电流Ib＝I﹣Ia＝1.5A﹣0.3A＝1.2A。 故答案为：0.3；1.2。 三．解答题 6．如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图： （1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是　 　的（填“相同”或“不相同”）。 （2）下表是某同学实验中的一组数据： 电流表的位置 A B C 电流I/A 0.3 0.3 1.5 指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是　 　，造成错误的原因是　 　。 （3）实验中