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2020年幼儿园大班数学公开课教案范文 幼儿园大班数学公开课教案范文一【10以内的倒数】 要上公开课，我先前设计了大班数学公开课教案《10以内数的倒数》，通过吃桃子游戏贯穿活动，让幼儿直接感知到吃掉一个少一个，再与教学活动相联系，倒着数的时候是越来越少，每次少一个。 上公开课对我来说有点紧张，每次都要利用好长时间准备，这次准备的是幼儿园大班数学公开课教案《10以内数的倒数》。 设计意图： 将数学融入到幼儿的生活中，将教学内容布置在幼儿的生活环境中，让幼儿在生活中感知了将要学到的内容，将数学与生活中的情境相联系，将生活中的数学提升到理论上，在游戏吃桃子中，幼儿会直接感知到吃掉一个少一个，再与教学活动相联系，幼儿就会直接有一个体验，倒着数的时候是越来越少，每次少一个。通过对现实中数学问题的探索，不仅有利于体验幼儿对数学活动的价值，更激励了幼儿数学学习的内部动力。 学习目标： 1、学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序; 2、进行10以内的倒着数数练习; 3、发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础。 活动重点：幼儿学习10以内的倒着数数 活动难点：让幼儿理解什么叫倒着数。 活动准备： 1、教学准备 ①教具准备：数字卡片 ②学具准备：数字卡片，彩色串珠，彩笔，托盘 2、知识经验准备 ①能熟练地按顺序排列彩色串珠 ②熟悉儿歌 3、环境准备 将数字贴在楼梯的阶梯旁，幼儿上楼时就会感受到数字变化与脚下阶梯的变化。 活动过程： 1、预备活动 师幼互相问候 走线，线上游戏，小猴吃桃子 2、学习10以内的倒着数 ①让幼儿将串珠按顺序摆放在盘子里，感知串珠是越来越多。 ②提问怎样将盘子里的串珠倒过来(将盘子换一个方向) 倒过来后，串珠是越来越少。 ③将串珠与数字相对应 ④看着盘子里的数字倒着数 3、游戏活动 开火车：每个幼儿胸前贴一个数字，将10放在最前面，让后面的幼儿按倒着的顺序依次排列。 4、分组活动： ①连线 327564891 10—□—□—□—□—□—□—□—□—□ ②按倒着数的顺序排列串珠和数字卡。 活动延伸： 1、完成《操作册》第3册第33—34页的活动。 2、利用吃饼干时，让幼儿感知吃掉一个少一个，进一步感知倒着数数。 教学资源： 小猴子作猴状 吃桃子作吃状 10个大桃子张开两只手，手指伸直 啊作咬状 9个大桃子弯下一个手指头 啊作咬状 8个大桃子弯下一个手指头 … 桃子吃完了摊开两只手 创新意图：将教学与幼儿的动作相联系，由动作直接来感知倒着数，再与粗象的数学知识相联系，利用幼儿的身体来感知数的变化与量的变化，直接来理解数学中的重难点。 幼儿园大班数学公开课教案范文二【10以内加减法】 1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。 2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。 活动准备： 1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。 2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。 活动过程： 一、导人部分：复习10以内的加减法。 师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。 (一)看式题破译电话号码。 老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。 活动中： 老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几? 师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的? 幼：是用加减运算的方法破译的。 师：你们知道这是谁的电话吗? 幼：幼儿园。 师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几? (二)心算破译电话号码。 1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。 2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。 二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。 (一)根据式题计算答案。 1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领，破译的电话号码又快又准确。 2.各组交换检查。 3.请每一组派一名代表报对方的得分数。 幼儿园大班数学公开课教案范文三【购物(巩固以上数学知识)】 一、目标： 使幼儿能灵活地掌握序数知识，同时锻炼幼儿思维的灵活性。 二、过程： (一)自由探索： 1.创设超市小货架的教育环境，引导幼儿以角色的身份参与购物。 师：今天，我们来玩超市游戏，你们想买一些什么东西?幼：自由讨论准备买一些什么东西。幼儿参与活动。 2.请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买