2《小数加减混合运算》名师教学设计片段.docxVIP

2 2 名师教学设计片段 9从信息中寻找解决混合运算问题的方法 （教学重点） 课件出示购书信息表。 小林、小刚和小丽购书情况统计表 姓名 购书种类及价钱 付款总数 小丽 《数学家的故事》6.45元；《童话选》4.29元。 10.74 元 小林 《数学家的故事》6.45元；《神奇的大自然》8.3元。 20元 小刚 《少儿绘画》7.45元；《太空漫步》5.8元；《海洋探险》4.69元。 ?元 师：观察统计表，你获取了哪些数学信息？ 生1：我知道小丽买了两本书，共花了 10.74元。 生2：我知道小林买了两本书，付给售货员 20元。 生3：我知道小刚买了三本书及每本书的价钱，但是不知道一共花了多少钱。 师：观察统计表，除了一步计算的小数加减法外，你还能提出关于小数加减混合运算的 问题吗？ 生1：小刚买这三本书一共花了多少钱？ 生2：小林付给售货员20元，应找回多少钱？ 师：对于提出的两个问题，你想怎样解决？独立思考，列式计算，然后在小组内交流。 第一个问题： 生1：方法一列竖式计算。 7. 45 + 5.8+ 4.69= 17.94 （元） 7. 4 5 5. 8 + 4. 6 9 1 7. 9 4 生2：方法二脱式计算。 7.45+ 5.8+ 4.69 =13.25+ 4.69 =17.94 （元） 第二个问题： 生1:方法一 用总钱数减去两本书的价钱和。 20— (6.45+ 8.