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提起封建社会,我们常常联想到一个词语,那就是“封建迷信”。可是你知道吗? 封建时代,也有一位崇尚科学、反对迷信的人物。他就像一盏智慧的明灯,将愚昧无知照得无所遁形,此人便是西门豹。让我们走进课文,去了解他的动人事迹吧。;26 西门豹治邺;1. 认识“豹、娶”等生字,会写“豹、魏”等字,会写“管理、人烟”等词语。
2. 能根据提示梳理故事情节,简要复述课文内容。
3. 能借助第10~14自然段中描写西门豹言行的句子,说出西门豹的办法好在哪里,感受他的智慧。;第1课时;战国时期魏国人。西门是复姓。魏文侯时任邺令,曾破除当地“河神娶媳妇”的迷信,并发动百姓在漳河周围开凿十二条水渠,使大片田地成为良田。《史记》中评价他:“故西门豹为邺令,名闻天下,泽流后世,无绝已时,几可谓非贤大夫哉!”“西门豹治邺,民不敢欺。”;猎豹 娶亲 媳妇 巫师 绅士
耐旱 师徒 吊灯 磕碰 凿孔
灌溉;;;;;豹子 魏国 分派 稀少 娶亲 媳妇
淹没 逼问 草席 干旱 徒弟 扔下
下跪 求饶 骗钱 灌溉 管理 人烟
新娘 人口 迎接 眼睁睁 面如土色;(田地)因无人管理而长满野草。;形容十分担心或害怕。造句:他每天都过着提心吊胆的生活。;稀少—— 年轻—— 漂亮——
明白— 提心吊胆— 面如土色— ;荒芜—— 急忙—— 满意——
急忙—— 提心吊胆——;
主要讲了西门豹在治理邺县时,破除了河伯娶媳妇的迷信,惩治了巫婆及官员,兴修水利的事。;第一部分(第 自然段):写西门豹调查民情。
第二部分(第 自然段):具体写西门豹如何实施惩
治恶人、破除迷信的计划,是故事的重点部分。
第三部分(第 自然段):兴修水利。;魏国 派出 西门豹
田地荒芜 人烟稀少 干旱
巫婆 硬逼 娶媳妇
官绅 徒弟 磕头求饶
开凿 灌溉 好收成;第2课时; 回顾课文内容:课文是按照怎样的顺序记叙的?西门豹先做什么,接着做什么,最后又做什么?;西门豹初来邺地,看到了怎样???情景?; 默读课文1~9自然段,用横线画出西门豹提出的问题并标上序号,再仔细读一读西门豹和老大爷的对话。;西门豹问了什么?老大爷是怎么回答的?分角色读一读。;思考:西门豹问这些问题,他其实是想了解什么?; 这样说来,河神还真灵啊。下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。;自由读10~15自然段,找到西门豹言行的句子用横线勾画下来,读一读,体会西门豹惩治巫婆和官绅的巧妙之处,在感受深的地方作好批注。; 他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士架起巫婆,把她投进了漳河。; 等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。; 西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆,大气也不敢出,西门豹回过头来,看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。; 西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”; 原来巫婆和官绅都是骗人的,多亏西门豹大人,以后我们有好日子过了。;学习“兴修水利”部分;西门豹是一个怎样的人? ;练习复述故事 ;文章结构;本文通过写西门豹用巧妙手段,将计就计,惩治了为谋取钱财而欺骗百姓、残害少女的巫婆和官绅们,从而破除迷信、教化百姓的故事,赞颂了西门豹为民着想、敢于破除迷信、除暴安良的可贵品质。;一、给加点的字选择正确的读音,打“√”。;二、把下列句子中画线的部分换成课文中的词语,写在括号里。;默读课文,根据课文内容填空,并简要复述课文。;惩治巫婆和官绅:怎样揭穿骗局,惩治巫婆和官绅呢? 西门豹不动声色,到了为河神娶媳妇的日子,他将计就计,假托新娘不漂亮,救下了新娘。又借口给河神通报、催一催,先后把巫婆和官绅头子投进了漳河。其他官绅磕头求饶,西门豹见目的已达到就赦免了他们。
兴修水利:之后,西门豹发动老百姓兴修水利,庄稼得到灌溉,年年都有好收成。;找出第10~14自然段中描写西门豹言行的句子,说说
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