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高中美术模块课有效课堂教学浅探 自浙江省实施高中美术课程新课改以来，我校按照新课程要求实施美术模块教学。在高一开设了平面设计、装饰画、国画、素描四个教学模块，为了满足学生不同的兴趣爱好，参照大学的选修课方式，实行“走班制”教学模式（即把不同班级选择同一模块的学生合在一起上课）。由于该模式在中学运用较少，在教学实践中发现了许多问题，如：缺少符合我校实际情况、针对性较强的教材，课程与实践不能紧密结合；学生走班过程中出现的一系列管理问题；学生作业的质量把握；实际操作过程中工具、材料的准备；学生作业的评定方式等。这些问题如果解决不当，都会直接影响模块课教学的实际效果，导致课堂混乱或流于表面形式，达不到新课改的真正目的。 对于一堂有效的美术课，严格的课堂纪律，规范的教学秩序，和谐的课堂氛围，学生的积极性、主动性等都是至关重要的因素。如何建立良好的课堂秩序，充分调动学生的学习兴趣,努力营造积极良好的课堂氛围，保证美术模块课得以顺利开展呢？ 一、建立严格的课堂教学规范 我校美术模块课的组班方式是根据学生的爱好在平面设计、装饰画、国画、素描四个模块中选择一个模块学习。多数学生对于所选模块的课程内容及相关的信息并不十分了解，因此会出现许多问题，影响课堂效果。如第一次上课因为不熟悉新教室，有的学生姗姗来迟；因为是不同班级的学生一起上课，如果协调不当很容易引起学生间的摩擦