2021南通高三三模作文“我们都应该是美的发现者、传递者和创造者”审题指导及优秀范文.docx

2021南通高三三模作文“我们都应该是美的发现者、传递者和创造者”审题指导及优秀范文 作文题 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 美无处不在。从让人驻足凝神欣赏名画的美术馆,到令人微笑领首聆听名曲的音乐厅;从晨曦初起时吸引学生目光的“青春美”主题的校园雕塑,到晚霞映照下震撼游客心灵的奔腾咆哮的壶口瀑布;从反映农村风貌展现乡村振兴的文化宣传墙,到代表城市发展速度洋溢科技美感的高铁动车组……美陶冶了我们的情操,温润了我们的心灵。我们都应该是美的发现者、传递者和创造者。 请写一篇文章,谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求:自选角度,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 【文题分析】 三模考试的作文题将关注点放在了审美情趣上，“美无处不在”作为首要关键词放在材料第一句位置，紧接着列举了美术、音乐、雕塑、自然景观、乡村风貌、城市科技这些在我们身边可以发现的美，“陶冶情操”和“温润心灵”是为对美的价值的总结，最后一句“我们都应该是美的发现者、传递者和创造者”意在指明写作方向，传达命题意图。 【立意考量】 我在考场上大概看了一下，很多同学的标题拟以“让我们发现美”、“美就在身边”、“美需要发现”等为主，其实材料最后一句话“发现者、传递者、创造者”已经是给出了立意的方向和层次。这三个层面是有逻辑关系和梯度区分的，难度在递增。美无处不在，这已经是一种潜在的共识，那么只是缺少发现，这是第一个写作方向；比起发现美，传递美就从个人体验演变成一种集体体验，甚至成为一种文化风向，传递美比发现美更有意义，可以实现美美与共的和谐面貌，那么怎样传递就成为第二个写作方向；创造美，就从发现到传递之后上升到了一个更高层面，创造或者说创新是人类文明不断前进的动力，发现和传递只是对已有的美或者别人的美进行搬运或者推介，而创造美是审美领域人的最高机能，那么，怎样创造美，创造怎样的美，这是第三个写作方向，也是最难表达的。作为考场作文，我觉得如果你有足够的掌控力，可以把这三个方面进行综合论述，能在创造美上有自己的见解则文章立意必定要胜一筹，如果没有能力，那么就可以就前面两个层面展开论述，如果仅仅浅层次论述发现生活中的美显然在立意深度上有所欠缺。 同时，和前两次作文一样，不要忘记一个“我”字，是要以“我”的身份，“我”的角度去看待美这件事，“我”是一个青年学生，我的看法一定是基于我的阅历和受教育程度以及审美倾向。 【下水小试】 美是我们生活的最终方向 美是无处不在的，但如果有人想给美下一个定义，那一定是徒劳的。因为，从哲学角度看，美并不是客观的，它是人为的概念。就拿人体本身来说，高矮胖瘦是各有所爱，有人觉得皮肤白是一种美，有人却觉得皮肤晒得稍微黑点更健康。那么，就没有一种普遍认同的美吗？显然，从国家民族到地域族群，人类文明是丰富多样的，从抽象角度说，美也是丰富多彩的，与其去想给美下一个定义，不如敞开心扉接受不同的美丽风景和文化，在其中寻找属于自己的那份美丽。 发现美是每个人的本能，我们不用先去看一本美学家或者哲学家的书就可以在生活中找到美。无论是美术、音乐、雕塑、自然还是科技，一切让你感到生活充满热情和希望的东西都是美的。你不必是一个画家，但是总会有一幅画打动你的心灵，你不必是一个音乐家，但是当音乐响起的时候，你总会有感动……你已经发现了美，也可以说，美发现了你。 而传递美，似乎在这个时代更容易了。古人所见的河山之美，只能存留在诗歌的描摹中、存留在水墨画的点染中，随着时光的流转，被人用想象品味，而今天的你我，只要拿起手机拍下美丽的瞬间，即便是世界的另一端，也可即刻共享。我们可以共享单车、共享汽车、共享充电宝，为什么不能共享美呢？ 利用网络，我们不仅可以共享自然之美，还可以共享人文之美，一个善举，一声谢谢，我们只要一张照片，一点真诚的文字，就可以让更多的人共享你的美丽收获，就是一个心灵触动另一个心灵的美丽故事。 可时常，我们为什么觉得生活中难以寻觅美呢？甚至觉得整天围绕自己的都是烦恼和不快。其实烦恼和不快就像人食五谷杂粮难免生病，而美丽的心情正是治愈这些疾病的良药，你可以自己寻找，也可以借鉴他人。生活的方向最终是驶向美好的，那些不顺意终将随着时光抛洒在你身后。 寂寞寥落时，读一读毛主席的诗词，一定让你心神一振，豪气万千；得意忘形时，读一读李清照的词，一定让你冷静如雪，沉思而有所获。你再将自己的心情告诉你的朋友，这不就是在传递美吗？ 而说到创造美，好多人一定以为自己不是黑格尔、康德、贝多芬……也不是李白、杜甫、张大千……何敢说创造美。正如开头所说，当你想给美下一个定义的时候，就很容易远离它。我捧着一本书安静的坐在候车大厅里阅读，任它人来人往喧嚣热闹，这一刻，美不就在我身上吗？我伺候许久的花草终于盛开终于凋谢，我开心的我感伤的把它分享给