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小学语文公开课教案设计 小学语文公开课教案设计1 《绿手指》 教学要求 1、学会本课生字及其的词语，规范、美观地书写生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。 3、学习联系具体的语言环境词句，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。 重点难点： 1、掌握生字新词，做好摘录笔记。 2、在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。第一课时 教学目的 1、学会本课的生字、词语，会规范地书写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文的内容。 重点难点：掌握生字新词，做好摘录笔记。 教具准备：本课生字词语卡片。 教学过程 一、读课题质疑，导入新课 1、齐读课题，提出疑问：“绿手指”指什么? 2、在你心目中，什么样的园丁才能称为好园丁? 二、初读课文，感知整体 1、自由读文，要求读正确、流利。 2、指名分他读课文。 3、全班齐读。 三、自主识字，交流评议 1、抽读生词，同桌互查。 2、抽个别读。 3、开火车读。 4、交流识字方法。 四、默读课文，了解内容 1、默读课文，想想故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。用自己的话说说。 2、说给同桌听。 五、布置作业 1、书写本课生字新词。 2、朗读课文。 第二课时 教学目的 1、复习上节课学习的内容。 2、理解课文内容，体会老园丁的美好情怀。 重点难点：在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 教具准备：课文朗读CD。 教学过程 一、查检复习 1、复习认读生字、词语。 2、默写生字词语。 3、指名朗读课文。 二、自读自悟，理解课文 1、学习起因部分。 (1)从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事?勾画有关诗句，交流理解。 (2)想一想这一部分中，哪些地方能体现出老奶奶是个“好园丁”，堪称“绿手指”。 2、学习经过部分。 (1)哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程?勾画出来，抓住重点词句联系上下文谈体会。 (2)这部分中，又能从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。 3、学习结果部分。 (1)重点读老奶奶话，体会她内心活动。 (2)想想从哪里看出老奶奶堪称“绿手指”。 三、交流讨论 黑色金盏花还能开放吗? 四、布置作业 黑色金盏花还能开放吗?写一写。 小学语文公开课教案设计2 《春天的小雨滴滴滴》 教学目标： 1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 教学重点： 课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。 教学难点： 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?” 2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。 教学准备： 1、生词卡片。 2、课件。 3、搜集赞美春雨的词语、诗句。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 教学目的： 1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。 3、练习朗读课文。 教学重点：学会生字新词。 教学过程： 一、朗读题目，了解题目。 二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。 1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音： 跌下来、似的、播种、仰着脸 2、出示文字投影片，指导学生记住字形： 沟、蹄、滑、密、撒、播、乳 3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。 4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种 三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。 四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。 (问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思?) 五、作业： 1、写生字词、读书。 2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。 第二课时 教学要求： 1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 教学重点： 课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。 教学难点： 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?” 2、课文的8-9自然段，