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小学三年级英语询问年龄教案范文 小学三年级英语询问年龄教案范文一 教学目标： 基本能听懂、说出并读出How old are you?语言结构，并能运用“I’m+数词。”的语言结构进行回答。同时，能用“I’m+数词，+too.”的语言结构表示对相同年龄的附和。 熟练掌握词汇look。 学唱歌曲I’m ten. 教学重点： “How old are you? I’m…。”的语言结构。 “I’m…，too.”的语言结构。 任务设计： A、学习任务 学习How old are you? “I’m+数词。”的语言结构。 学习“I’m+数词，+too.”的语言结构。 B、运用任务 运用任务1 小小调查员 运用任务2 小记者 运用任务3 好歌对唱 教学用品： 录音带、录音机、1——10英文数字卡片、皮球、单词卡片(cat \dog\dragon\bird\kite)、自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物图片 教学过程： 一、启动(5分钟) (1) 师生同唱第5模块歌曲Stand up! (2) 教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生。教师为4组学生进行记分，并对优胜组予以奖励。(如果站起来的学生人数与数词不符，或者英文数词表述错误，则不得分。) (3) 教师拿出已准备好的卡片运用What’s this ?的语言结构对学生进行提问，鼓励学生运用It’s a …。来进行回答。答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中。当问完所有问题后，教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片，并将图片的背面面朝其他学生，此时，教师可以鼓励其他学生运用Is it a …?对图片内容进行猜测。教师可以在学生猜测之前运用Is it a …?来进行猜测，给学生做出示范。 二、操练指导(5分钟) (1) 教师出示句型“How old are you?”询问学生对该语言结构的理解，并对该语言结构进行教授。 (2) 教师可以为该语言结构加入相应的动作，如：how old——拍手两下，are you——拍膝盖两下。 (3) 教师请学生边作动作边练习该语言结构。 (4) 教师请男、女生完成互问互答。 教师教学用语：Now，boys，please stand up!Ask and do the actions. Girls，please answer. Boys: “How old are you?” Girls: “I’m…。” (5)Chain-games 教师向学生扔出皮球并询问 “How old are you?”。 接到皮球的同_用“I’m+数词。”的语言结构进行回答。 三、课文呈现(6分钟) (1) 教师请学生们猜测一下书中4位小主角的年龄。 (2) 在学生完成猜测之后，教师揭秘——播放第2单元课文录音，并请学生打开课本，听音看图。 (3) 教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来。 (4) 跟读课文。 (5) 教师请学生们以4人小组为单位，自由读课文。 (6) 全班齐读课文。 四、巩固训练(3分钟) (1) 做活动用书第2单元活动1。教师对学生活动情况予以评价。 (2) 做活动用书第3单元活动2。(4人小组或同座位活动。) 五、完成运用任务1(7分钟) (1) 教师先向学生展示自己制作的调查表，然后向几位学生的年龄进行调查，填调查表。 (2) 教师利用自己的调查表，向学生们汇报自己调查表的内容。 (3) 教师请学生们自制调查表，找到自己的朋友，对朋友的年龄进行调查，并填表，汇报。 (4) 根据学生们的表现，评选出调查员。教师对其表现予以奖励——将任意一动 六、复习总结(1分钟) 教师请学生总结所学各语言点。 小学三年级英语询问年龄教案范文二 教学内容： 本节课是《新标准英语》三年级起(第一册)Module7 Unit2的教学内容How old are you? 教学目标： 1、学习目标语句：How old are you ?I’m… …， You’re… … 单词：old，look，how old 2、能口头运用How old are you?I’m… …这类语句询问对方的年龄并回答。 3、能在图片提示下识别单词old，look. 4、学习本课的歌曲，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。 重点难点： 能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m… …作回答。 教学准备： 录音机，磁带 教学过程： 一、 热身复习 1、带领学生唱学过的英文歌《Please stand up》，《Ten little fingers》。 2、让学生以开火车的形式说数字，复习1——12的数字。 (齐唱旧歌，开火车说数