地方本科高校新工科专业评估研究与探索 （简介和申报书).docxVIP

PAGE 1 新工科研究与实践项目推荐表 项目名称：地方本科高校新工科专业评估研究与探索 实施单位：浙江科技学院 项目负责人：冯 军 项目简介： 新经济的快速发展要求新工科专业设置及其人才培养模式、目标要求等随之改变，建立地方本科高校新工科专业评估方案与实施机制，有利于优化专业设置与布局，增强人才培养与新经济发展的满足度。针对地方本科高校专业设置和升级改造滞后，缺乏科学合理、可操作性强的校内专业评估方案，校内专业评估与校外专业认证尚未很好结合，专业评估指标尚不适应新工科内涵要求，专业评估实施和持续改进机制尚不完善等亟待解决的问题，本项目立足地方本科高校新工科建设实际，坚持问题导向、需求导向、成果导向，以背景研究、比较研究、实证研究为路径，紧密结合地方本科高校应用型人才的核心能力、素养与新工科人才培养的一致性，研究制定适合地方高校新工科建设的专业评估方案与评估实施机制。具体研究内容及目标为：（1）通过对新工科研究，提炼出新工科对地方本科高校专业评估和建设内涵要求；（2）制定出契合新工科内涵的、科学合理、可操作、可借鉴、可推广的地方本科高校“评估+认证”的专业评估方案与模式，数字化评估为专业设置调整及升级改造提供依据，体现专业设置与布局的合理性；认证评估为新工科专业建设及人才培养新要求提供指引，体现专业建设规范与标准；（3）建立地方性、应用性、联盟性高校专业评估组织实施和持续改进机制，提升评估的权威性和社会认可度；（4）建成新工科专业评估数据采集系统与信息化评估平台。以信息化和大数据分析助推新工科专业评估实施，提高认证效率；（5）建立推进和推广地方本科高校新工科专业评估实施的政策机制，推广新工科专业评估方案的实施应用。形成评估方案，撰写2-4篇高质量论文并提供政策建议 浙江科技学院作为项目牵头单位，长期学习和借鉴德国应用科学大学工程教育理念和人才培养模式，在2015年就制定了本科专业评估实施方案，目前已进行了两轮校内本科专业数字化评估实践，促进了专业建设及升级改造。同时积极参与华盛顿协议和德国ACQUIN工程教育专业认证，目前分别有5个专业和2个专业通过了上述两种类型的专业认证。专业评估研究与探索已经在《中国大学教学》杂志上发表，已有湖州师范学院、衢州学院、福建工程学院等兄弟院校学习借鉴，具有较好的研究基础。项目研究团队有省教育评估院、2个省内高校、2家国家级工程实践教育中心、管理人员、普通教师等组成，研究力量强。学校在组织、政策、经费等方面都有很好的保障，相信能顺利完成该研究项目的各项研究与探索内容。 附件2: 组别：工科优势高校组□综合性高校组□地方高校组? 新工科研究与实践项目推荐表 项目名称：地方本科高校新工科专业评估研究与探索 实施单位：浙江科技学院 项目负责人：冯 军 主管部门：浙江省教育厅 通讯地址：浙江省杭州市西湖区留和路318号 邮政编码：310023 联系电话：0571E-mail: fengj@ 填表日期：2017年8月16日  填表说明 一、请按表格填写各项内容，要实事求是，逐条认真填写，表达要明确、严谨。 二、推荐表为A4复印纸，于左侧装订成册，由所在单位签署意见后报送。 三、推荐表应明确所在单位在人员、条件、经费、政策等方面的保证措施。  项 目 简 况 项目名称 地方本科高校新工科专业评估研究与探索 对应项目指南编号 19 起止 年月 2017年10月至2020年10 月 项 目 负责 人 姓 名 冯军 性别 男 民 族 汉 出生 年月 1963.10 专业技术职务／行政职务 研究员／副校长 研究领域 高等教育管理 联系方式 单位名称 浙江科技学院 邮编 310023 通讯地址 浙江省杭州市西湖区留和路318号 电话 0571主要教学改革和科研工作简历 （一）教学管理工作 积极探索具有国际化背景的高层次应用型人才的培养，积极推进各项教学改革；建立开放实验室制度，实施大学生科研训练计划，培养学生创新能力；组织开展大学生“科学文化素质教育”和科技竞赛活动，提高学生素质；积极推进学分制管理，为个性化、多样性学生的培养提供制度保证。在省内高校较早提出重点专业建设思想，并制订实施方案启动建设计划。 （二）研究工作 在教育质量监控和评估、人才培养模式、高等职业教育研究等方面积累了较深的研究基础，具有一定的理论造诣。共承担了各类教育、教学管理研究项目近20项，其中，部级项目3项、省级项目5项、厅级项目3项。出版专著2部，发表研究论文40余篇。获国家级教学成果二等奖2项，省级教学成果一等奖2项，二等奖2项。参与了原浙江农业大学“211工程”教学建设项目和“国家理科人才培养基地——生物学专业点”的立项、建设和管理。