2021《小学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》.ppt

* * * * * * * * * * * 3-2 MORE THAN TEMPLATE MORE THAN TEMPLATE MORE THAN TEMPLATE MORE THAN TEMPLATE MORE THAN TEMPLATE 7.8 Because you people are too warm, you always feel that others are Because you people are too warm, you always feel that others are Because you people are too warm, you always feel that others are Because you people are too warm, you always feel that others are * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 师德践行能力 1.1.2【立德树人】 理解立德树人的内涵，形成立德树人的理念，掌握立德树人途径与方法，能够在教育实践中实施素质教育，依据德智体美劳全面发展的教育方针开展教育教学，培育发展学生的核心素养。 1.1遵守师德规范 01 师德践行能力 1.1.3【师德准则】 具有依法执教意识，遵守宪法、民法典、教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规，在教育实践中能履行应尽义务，自觉维护学生与自身的合法权益。 理解教师职业道德规范内涵与要求，在教育实践中遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，能分析解决教育教学实践中的相关道德规范问题。 1.1遵守师德规范 01 师德践行能力 1.2涵养教育情怀 01 师德践行能力 1.2.2【关爱学生】 做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，公正平等地对待每一名学生，关注学生成长，保护学生安全，促进学生身心健康发展。 尊重学生的人格和学习发展的权利，保护学生的学习自主性、独立性和选择性，关注个体差异，相信每名学生都有发展的潜力，乐于为学生创造发展的条件和机会。 1.2涵养教育情怀 01 师德践行能力 1.2.3【用心从教】 树立爱岗敬业精神，在教育实践中能够认真履行教育教学职责与班主任工作职责，积极钻研，富有爱心、责任心，工作细心、耐心。 1.2涵养教育情怀 01 师德践行能力 1.2.4【自身修养】 具有健全的人格和积极向上的精神，有较强的情绪调节与自控能力，能积极应变，比较合理地处理问题。 掌握一定的自然和人文社会科学知识，传承中华优秀传统文化，具有人文底蕴、科学精神和审美能力。 仪表整洁，语言规范健康，举止文明礼貌，符合教师礼仪要求和教育教学场景要求。 1.2涵养教育情怀 01 教学实践能力 2.1掌握专业知识 02 教学实践能力 2.1.3【信息素养】 了解信息时代对人才培养的新要求。掌握信息化教学设备、软件、平台及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持作用。具有安全、合法与负责任地使用信息与技术，主动适应信息化、人工智能等新技术变革积极有效开展教育教学的意识。 2.1掌握专业知识 02 教学实践能力 2.1.4【知识整合】 了解学科整合在小学教育中的价值，了解学习科学相关知识，以及所教学科与其他学科、与小学生生活实践的联系。具有一定的跨学科知识，能指导综合性学科教学活动。 了解融合教育的意义和作用，掌握随班就读的基本知识及相关政策，基本具备指导随班就读的教育教学能力。 2.1掌握专业知识 02 教学实践能力 【熟悉课标】 熟悉拟任教学科的课程标准和教材，理解教材的编写逻辑和体系结构，合理掌握不同学段目标与内容的递进关系，具有依据课标进行教学的意识和习惯。 2.2学会教学设计 02 教学实践能力 2.2.2【掌握技能】 具备钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话与相关学科实验操作等教学基本功，通过微格训练学习，系统掌握导入、讲解、提问、演示、板书、结束等课堂教学基本技能操作要领与应用策略。能依据单元内容进行整体设计，科学合理地依据教学目标及内容设计作业，并实施教学。 2.2学会教学设计 02 教学实践能力 2.2.3【分析学情】 了解分析小学生学习需求的基本方法，能根据小学生已有的知识水平、学习经验和兴趣特点，分析教学内容与学生已学知识的联系，预判学生学习的疑难处。 2.2学会教学设计 02 教学实践能力 2.2学会教学设计 02 教学实践能力 2.3.1【情境创设】 能够创设教学情境，建立学习内容与生活经验之间的联系，激发学习兴趣，引导学生积极参与学习活动。 2.3.2【教学组织】 基本掌握教学组织与课堂管理的形式和策略，能够科学准确地呈现和表达教学内容，根据小学生课堂反应及时调整