2020_2021学年高中历史第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第14课“冷战”的缘起1教学教案岳麓版选修3.doc

PAGE 第14课 “冷战”的缘起 教学课题 第14课 “冷战”的缘起 科目 历史 教学对象 课时 1课时 设计者 一、教材内容分析 ??本节课内容属高中阶段历史学科，它是岳麓出版社历史选修模块20世纪战争与和平第四单元中的一课，需1课时完成。这节课教学在高二年级学生已经结束的必修三个模块学习的基础上，提出了对全面分析历史事件形成的原因方面的更细致的要求，有助于进一步培养学生多角度观察看待历史事件的能力。通过本课学习，学生将在历史事件的原因归纳分析能力上有所提高，帮助学生在未来高三年级的综合复习与训练中更上一个台阶。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为： 通过对“冷战”局面形成原因的分析，使学生认识到“冷战”决非是美国统治者的心血来潮，而是有着深刻的历史和现实根源的； 通过历史猜想与史料实证引导学生探究“冷战”局面形成的原因，逐步使学生掌握学习历史的基本路径、方法和手段； 3、通过对“冷战”局面形成原因的学习，使学生认识到国家利益决定一个国家的对外政策，国家实力则是决定其国际地位的至关重要的因素，从而使学生明确自己应担当的社会责任和历史使命。 三、学习者特征分析 高中两年的历史学习，使学生对历史事件成因的分析有了一定的基础，但仅限于能够从政治、经济、文化或内外因的分析。通过历史猜想与史料