2020_2021学年高中历史第六单元争取世界和平的努力第24课和平与发展_当今世界的时代主题1教学教案岳麓版选修3.docx

PAGE 第24课 和平与发展当今世界的时代主题 一、【课标要求】 1、了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势。?2、结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系 二、【教学内容】 （一）时代主题的历史演变： 1、20世纪上半期，战争与革命相互交织。 依据：= 1 \* GB3①资本主义国家为争夺世界霸权，发动世界大战。 = 2 \* GB3②社会主义革命和民族独立运动风起云涌。 2、20世纪后半期，总体趋势是和平与发展 依据：= 1 \* GB3①虽然局部战争不断，但没有发生新的世界大战。 = 2 \* GB3②广大亚、非、拉国家独立后，走上现代化道路。 = 3 \* GB3③“冷战”后，世界上绝大多数国家把发展经济放在首位。 （二）和平与发展的关系： 1、和平是发展的前提。 原因：= 1 \* GB3①战争本身是巨大的消耗 = 2 \* GB3②战争对生产力的破坏十分严重 = 3 \* GB3③战争是经济发展的最大阻碍之一 2、发展是和平的保障。 原因：= 1 \* GB3①发展能带来更多的社会财富，提高生活水平。 = 2 \* GB3②发展中国家的发展有利于世界多极化趋势，能更有效地制约战争。 = 3 \* GB3③ 发展加速全球化进程，各国互相依赖，甚至融合，战争往往导致一损俱损。 = 4 \* GB3④发展能解决难民流动等世界问题，有利于世界和平与稳定。 （三）中国维护世界和平的坚定力量 1、始终奉行独立自主的和平外交政策； 2、和平共处五项原则首创国之一和积极实践者； 3、反霸和强权政治的重要力量； 4、改革开放以来，始终把发展作为执政第一要务； 5、是建立国际政治经济新秩序的积极倡导者。 （四）威胁世界和平与发展的因素 1、少数国家在世界各地推行霸权主义和强权政治。 2、恐怖主义活动猖獗 3、狭隘的民主主义情绪的泛滥。 4、地区霸权主义横行 5、宗教矛盾和民族矛盾的激化 三、【合作探究】 阅读下列材料： 材料一　朝鲜南北分别建国后，双方关系迅速恶化，三八线上不时发生流血冲突 。据统计，仅1949年一年内，三八线附近发生大小武装冲突达2600余起，且规模越来越大。到1950年6月25日终于爆发了全面战争。这场战争本意是通过武力手段恢复国家的统一，但三年战争的结果是双方重新回到了三八线，屈指算来迄今已超过半个多世纪。 材料二　美国总统奥巴马希望在一年内达成协议，“当明年我们回到这里，我们可以有一项协议，带来一个新的联合国会员”，他说“一个主权独立的巴勒斯坦国家，与以色列和平共处”。 材料三　在谈到地区冲突时，普里马科夫认为，这种冲突已同国际恐怖主义错综复杂地交织在一起，使冲突的解决变得更加困难，从而使世界面临新的危险。他说，“车臣问题不是一个孤立的问题和现象，当地的恐怖主义分子和分离主义者得到了外部的支持。” ——新华社电 请回答： 依据材料一并结合所学知识说明朝鲜半岛分裂的原因。 美苏“冷战”对抗；朝鲜和韩国分别建国；朝鲜战争爆发。 据材料二分析美国政府在巴以冲突中的立场。 立场：支持巴勒斯坦国家建国，巴以冲突得以解决，实现巴以和平共处。 依据材料三概括当今世界地区性冲突的特点。 特点：地区冲突与国际恐怖主义交结在一起；极端民族主义和分离势力与国际恐怖主义相勾结；大国插手使地区冲突更加繁杂。 (4)综合上述材料谈谈你对地区性冲突的看法。 看法：地区性冲突是影响世界和平与稳定的重要因素，国际社会应加强合作，防止地区性冲突演变为国际性局部战争，尤其应在反恐和打击“三股势力”方面保持密切沟通与配合，共同维护世界和平与发展。 四、【绘制本课思维导图】 五、【课后探究】 材料一　伊朗同宿敌美国的斗争连日来成为舆论关注的焦点。美国媒体称美政府已决定把伊朗革命卫队列为国际恐怖组织，伊朗总统内贾德则针锋相对宣布伊朗已成为“核国家”，并公开称伊方已有超过3 000台用于铀浓缩活动的离心机投入运行。随即又有媒体说，美国已拟定针对伊朗的“三天闪电作战计划”，伊美两国关系似有加剧紧张之势。 材料二　目前，全球国内生产总值发达国家占78%，发展中国家占22%；而世界人口发达国家只占20%，发展中国家占80%。 请回答： 材料一、二分别反映了当今世界存在的什么问题？ 材料一：和平问题；材料二：发展问题。 造成材料一、二反映问题的最主要的原因分别是什么？ 材料一：霸权主义、强权政治有了新的表现，超级大国倚仗其经济、科技、军事优势，鼓吹“先发制人”和“预防性干预”，以争夺和控制世界战略要地和资源重地。材料二：不公正、不合理的国际经济旧秩序，损害了发展中国家的发展，贫富差距扩大。 (3)针对上述材料反映的情况，你认为我国政府应如何应对？ 反对霸权主义、强权政治，坚持独立自主，和平共处