2020_2021学年高中历史第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第15课“冷战”的形成教学教案岳麓版选修3.docx

PAGE 第15课《“冷战”的形成》 课标 要求 1.了解美苏冷战局面形成的主要过程； 2.认识冷战局面形成的原因和特点。 3.影响二战后国际关系的主要因素。 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 三维目标 1冷战形成的原因：归家实力的较量，国家制度意识形态等；“铁幕演说”；雅尔塔体系形成的国际关系。 2冷战的具体过程：了解杜鲁门主义和马歇尔计划的出台经过及具体内容；记住北大西洋公约组织和华沙条约组织的建立时间及影响；理解杜鲁门主义和马歇尔计划的实质；3通过对冷战影响的把握概括二战后国际关系格局的变化及影响。 通过对冷战形成原因的分析，使学生对影响国际关系的主要因素有更清楚的认识把握。 通过对杜鲁门主义和马歇尔计划实质的探讨，增强学生透过现象看本质的意识和能力。通过对二战后初期国际关系格局变化的表现，原因，影响的总结，培养学生归纳，概括历史现象的能力和初步的辩证思维能力。 通过对二战后两大阵营形成过程的整体和初步认识，使学生初步懂得从整体、全局的视角观察历史，从而逐步形成面向世界的国际意识。通过对两极格局的国际经济政治影响的学习，认识少数大国控制世界，争夺霸权不利于世界的和平与发展，进一步树立反对霸权主义，反对强权政治的意识。 导学环节 教 师 活 动 导 入 视频：萨德事件 思考影响国际关系的主要因素？ 走入今天的课堂，去探寻二战后两极对峙格局的形成？ 教 学