2020_2021学年高中历史第三单元第二次世界大战第9课欧亚战争策源地的形成1教学教案岳麓版选修3.docx

PAGE 第九课 欧亚战争策源地的形成 一、教材的分析 １、教材的地位及作用 本课选自历史选修Ⅲ《20世纪的战争与和平》第三单元（岳麓版），本课内容承接一战后凡尔赛体系开始遭破坏，是二战爆发的背景，学习本课可以形成完整的知识脉络，在学习本课时侧重法西斯政权的建立和法西斯政权的内外政策，从而认识法西斯政权的反动性。 二、学情分析 1、知识方面：学生在初中的时候学习过，并通过电视、网络、报纸等对于二战和法西斯国家政策有初步的认识。　 2、能力方面：新课改背景下，学生经过近两年的的高中历史学习后，搜集、整理和处理信息的能力已有所提高。 3、心理特点：学生对于战争史的学习兴趣比较浓厚，对有关知识的了解也比较多，所以应充分抓住学生的这个特点，学生课前多收集相关的资料，便于对本课的学习 三、教学目标的确立 课程标准：了解第二次世界大战爆发的历史背景 知识与技能：学生掌握德、日、意法西斯兴起的背景、法西斯政权建立和对内对外政策以及欧亚战争策源地形成的标志，学生提高分析问题、归纳问题的能力。 过程与方法：通过问题引导、互动探究的方式分析德意日法西斯建立的原因，比较德意日法西斯政权建立的异同。 情感态度价值观：学生认识法西斯扩张是人类文明史中最黑暗的一页，制止战争维护和平是时代的主旋律。 四、重、难点确立及依据 重 点：欧亚战争策源地形成 确立依据：根据课程标准，学生应该掌握第二次世界大