2020_2021学年高中历史第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第15课“冷战”的形成2教学教案岳麓版选修3.doc

PAGE 第15课《冷战的形成》 【课标要求】 高中新课标要求：提高现代公民的人文素养，关注中华民族以及全人类的历史命运，同时要求发挥同学的主体性，积极性与参与性，关注学生学习方式的转变：培养学生对人文主义精神的理解。 结合本课内容，课标明确要求学生了解两极格局建立的原因、表现和影响的史实，培养学生认识对抗和敌对没有出路，合作才能实现共赢，同时认识到战争是残酷的，我们要热爱和平。 【教学目标】 根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标： 1．知识与能力： ⑴理解冷战的概念，分析冷战形成的原因。 ⑵了解美苏冷战的具体表现。 ⑶理解冷战和热战的关系。⑷认识“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 2．能力与方法 ⑴分析“冷战”的原因，探究“冷战”和两极格局之间的关系。学会用主要矛盾和次要矛盾的关系分析历史问题的方法。 ⑵辨证地看待“冷战”对世界和平的影响，培养学生全面分析问题、解决问题的能力。 3．情感态度与价值观 通过学习，使学生认识到基于意识形态和国家利益冲突而形成的遏制和对抗不符合世界发展的需要，只有和平合作才能实现国家间的共赢。 【教学重点】 “冷战”兴起的原因 【教学难点】 “冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 冷战的特点 【教学过程】 导入新课 以反法西斯战争胜利70周年的讲话视频导入，可见世界人民对和平的渴望。那么，二