学步 优秀教案.docVIP

《学步》第二课时教学设计 教学目标 1.体会父亲对儿子的期望，懂得人生之路亦如学步，要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。激励学生要不畏艰险，以极大的勇气和毅力走好自己的人生之路。 2.通过抓重点词理解关键语句“你要勇敢地走，脚踏实地地走”的含义。 3.培养学生的概括能力。 4.有感情地朗读课文。 二、教学重难点 重点：有感情的朗读课文，体会作者的感情变化。 难点：理解文中“你要勇敢地走，脚踏实地地走”等句子的含义。 三、教学准备 1.课件； 2.家长的寄语。 四、教学过程： （一）复习导入（2分钟） 1.我们初读了赵丽宏先生的《学步》，回忆一下课文讲了一件什么事？ 2.课文通过作者回忆自己的孩子学步时摇晃、摔倒、受伤的情景，表达了一位父亲对孩子走好人生道路的嘱咐和期望。那是怎样的嘱咐和期望呢？请看大屏幕（出示最后一段）齐读： 儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路很长很长，有些地方也许还没有路，有些地方虽然有路却未必能通向远方。生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。 （二）学习 “学步”部分（5分钟） 1.“生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。”文章哪些内容在讲“学步”的内容呢？ 2.齐读1-3自然段,请用波浪线勾画出父母看到孩子能走路的心情的句子，用一个词语概括父亲的心情，再读一读。 师:你们找到了哪些表现父母心情的句子? 生:儿子,你居然会走路了. 突然惊喜地大叫:”啊呀,小凡走路了!” 我随声回顾,也大吃一惊:……（惊喜、惊讶、激动、兴奋） 师（出示句子）：请你读出父母的惊喜。（生读） 3. 从沙发到房门不就四五步路吗？父亲为什么如此欣喜？出示： 　　从沙发到房门不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，是你人生旅途上最初独立行走的路。[ 师：是怎样的行走？（独立）这就：（出示句子） 意味着——（生读）从那时起，你的生活有了全新的内容和意义。 意味着——（生读）你可以走着去寻找玩具。 意味着——（生读）你可以走着去阳台欣赏街景。 意味着——（生读）你可以走着去追赶比你大的孩子。 意味着——（生续说）……（讨论一分钟） 生汇报：意味着…… 师：意味着——尽管只能摇摇晃晃地走你自己的路，但是（生读）靠自己两条腿，就能找到爸爸妈妈，就能到达你想到达的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！ 　　所以，他的父母十分惊喜：（生接读）“儿子，你居然会走路了！” （三）品读“寻路”部分 过渡：学步仅仅给父母和儿子留下了快乐吗？ 1.请默读4自然段，边读边想：在寻路过程中，都有哪些危险？请用几个词概括。 2. 学步要付出什么样的代价，留下什么样的纪念？ 3.儿子用怎样的态度面对着这一切代价？（找到相关语句） 这是怎样的儿子？板书（勇敢） 4.这种对学步乐此不疲的勇气、热情和坚持正是学步留给我们最珍贵的纪念。学步，从蹒跚而独立的几步开始。从学步的那一刻起，独立和勇敢、好奇与探寻就存在于我们的天性之中。难怪父亲会说——（出示句子）“在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。” 面对碰撞、面对崎岖，父亲想告诉孩子——（生读）“你要勇敢地走，脚踏实地地走”。 5.儿子的坚强、勇敢让父亲感到十分欣慰，在寻路的过程中，父亲更多的是怎样的心情，请默读第5自然段，用横线勾画描写父亲的句子，并抓住重点词写出你的感受。 生自主完成后与小组成员交流再进行全班汇报。 6.文中的省略号省略了什么，（省略了父亲的担忧，省略了父亲怎样去处理伤口，为什么不写？这是一篇散文，他的重点是在表现孩子学步时，父亲的担忧、欣喜，没必要去叙述他们如何处理伤口。我们写作的时候，要根据文章题材、尤其是表达主题的需要，进行组织和安排材料。） 7.在你们的成长过程中，肯定也发生过，让父母担忧的事情，请你抓住人物的动作、神态或语言表现人物的内心世界。 （四）第6自然段 面对父母的担忧，你该怎样去做？请把最后一段换成第一人称朗读。 （个人练读、男女生分读、齐读） 在我们成长的道路上，每个父母都会因为我们的进步而欣喜，因为我们遇到挫折而担忧，他们用他们独特的方式在爱着我们，在此，老师也希望你们勇敢、脚踏实地地走，不辜负父母对我们的期望。 板书： 学习走 学步 探寻路