艺术理论论文：初中英语导入的艺术性策略研究.docVIP

艺术理论论文 初中英语导入的艺术性策略研究 　　教学实践证明，在初中英语课堂教学中，课堂导入作为课堂教学的引子，意义非常重大，直接关系学生的学习兴趣和学习欲望，一定程度上决定课堂教学质量。好的开始是成功的一半，所以教师在开展英语课堂导入的时候一定要整合教学内容和学情，优化教学策略，创新课堂导入的策略，力争吸引学生注意力，为有效教学奠定坚实基础。 　　一、英语课堂做到寓教于乐，开展英语知识游戏教学 　　对于初中英语的导入教学来说，方法多种多样，其中游戏教学导入方法是一种较为有效的，也能吸引学生注意力的方法。英语课堂的导入方式如果能轻松融洽地展示教学内容，通过游戏这种学生喜闻乐见的方式展示给学生，则教学效果肯定要好得多。游戏导入法能让学生参与其中，并且拉近师生之间的距离，活跃课堂氛围。初中生天生爱玩、贪耍，如果能用游戏导入的方法开展英语课堂教学，则学生一定会参与其中，拥有浓厚的兴趣。在开展英语课堂导入的时候，游戏导入法不能为了游戏而游戏，一定要结合教学内容，通过游戏方式开展学习。比如在开展游戏导入的时候，教师可以利用上堂课学习的相关内容，采取单词接龙、背诵接龙、翻译接龙等形式，这样不但可以调动学生学习的积极性，而且能让学生参与其中，这些基础性的知识能得到及时回顾。 　　二、从学情出发，采用情境导入的方式 　　在初中英语课堂教学中，创设一定的教学情境，可以有效地优化教学过程，提升教学