新浙美版二年级下册美术教学计划及进度表格.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 精品文档 浙美版二年级美术教学计划（第四册） 一、教材分析 浙美版二年级下册教科书的编写 ,以国家一系列有关教育改革的文件 ,特别是教育部 基础教育课程改革纲要 (例行)为指标,以教育部制定并颁发的 义务教育美术课程标准 （2011年版）为主要依据,打破过去以美术学科知识技能为主要目标的教材体系结构 ,构建 以促成美术素养的形成为核心 ,探究性美术实践活动为主线 ,以突出美术教育的视觉性、 实践 性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养 ,强调学生创新意识和实践能力的协 调发展,以接近社会,贴近学生.学以致用为原则 ,选择符合二年级小学生身心特点的教学内 容设计课题. 全册共有19课,分为9个隐性单元,内容涵盖造型表现、 设计应用、欣赏评述、综合探索4 个学习领域,其中造型表现和设计应用占有较大比重 ,欣赏评术大多随堂教学 ,均匀分配在各 课之中. 全册教学理念目标： 【造型·表现】 尝试不痛工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等 方法，大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。 【设计·应用】观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同的工具，用身边容 易找到的各种媒材，经行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。 【欣赏·评述】 观赏自然和各种美术作品的形、 色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对 象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 【综合·探索】 采用造型游戏的方式， 或以造型游戏与语文、 音乐等学科内容结合的方式， 经行无主题或有主题的想象、创作和展示。 二、学情分析 二年级的小朋友， 课堂常规习惯已养成 ,但注意力容易不集中， 因此教师的教学态度和 教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始 ,那么孩子将自然地摒弃对美术课的 畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的 绘画基础和对各种材料综合运用的能力， 其中对油画棒的运用能力较强。 但基础不均衡，大 部分学生能较好地使用油画棒着色、 用线条表现平面形象， 并能大胆地发挥想象， 作品内容 丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。 也有一部分学生对美术学科的 兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要 发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较 差，有待进一步地提高。 . 精品文档 三、教学目标 （一）总目标： 1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用 撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。 3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。 4、探索用线描的形式表现各种物体。 5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。 （二）难点： 1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。 2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所 闻。 3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反 三进行探究。 4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造 型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。 5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。 四、教学策略与措施 1、 注重审美能力的培养 教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比 较。让学生谈谈自己的感受，提高自己的审美情趣。 2、 注重创新精神和创新能力的培养 让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。 要帮助学生获得亲身体验， 形 成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。 3、 创设文化情境，涵养人文精神 美术学习不单是一种技能技巧的训练， 而应视为一种文化的学习。 要在美术教学中创设 一定的文化情境。 4、 确立学生的主体地位 培养学生凭借自己主动建构知识与活动， 去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动， 达到自身进一步发展的目的。 要尊敬和爱护学生， 对每个学生的创造成果要给予充分的肯定 . 精品文档 尊重。 5、 鼓励学生进行综合性探究性的学习 引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性， 了解各学科的共通之处和相异之处， 理 解美术对生活的独特贡献， 使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、 技能来解决学习生 活中的各种问题的能力。 6、 重视学生的自评和互评 传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别， 现代课程评价应贯彻素质教 育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要共性评