《检阅》教学设计.docx

《检阅》教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、体会博莱克自尊自强的个性品质及儿童队员们美好的心灵。 教学重点：理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。 教学难点：体会 “这个孩子真棒 ” 、“这些孩子真棒 ”的深层含义。 教学课时：第二课时 学情分析： 文的积极性高，学习兴趣浓厚，基本功扎实，理解能力较强。 教学过程： 一、创设情境，导入课文 1、课件播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅游行队伍 的场面。理解 “检阅 ”一词的意思（板书课题： “检阅 ”） 。 2、师：我们再去了解一下其他国家国庆节的检阅仪式。 （出示课文教 学挂图） 师：这是波兰首都华沙欢庆国庆节的检阅场面。 （学生自由说看到的 场面） 3、出示句子（课文第 10 自然段）： 国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海， 楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。 二、学习字词，读通课文 提出要求：大声读课文，注意把课文读正确、流利。读得不畅的词语 或句子做一个记号，再回读几遍。 1、学生自由读课文。 2、出示生字、词语（采取多种形式读） 3、指名几位学生读课文，随机纠音、点评。 三、精读课文，深入感悟 过渡（教师指挂图并叙说） ：这个时候，步兵过去了，炮兵过去了， 青年组织的队伍也通过了主席台，现在轮到儿童队员了。 ◆你发现了什么特别的地方？ （残疾的博莱克走在队伍的第一排） ◆这样一支特别的队伍，观众们是如何评价的呢？自由读课文。 ◆读后交流，出示： 这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！ ◆指名读 ◆这个小伙子指谁？这些小活字又指谁？ （板书：博莱克、儿童队员） （一）研读 “这个小伙子真棒 ”—— 感悟博莱克的自尊自强 1、认真默读课文，找一找小伙子博莱克棒在哪里？用横线划下来， 体会体会。 2、学生反馈后出示： 在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯 定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望 着检阅台。