二年级下册音乐教案- 第二课 粗心的小画家｜湘艺版 .docxVIP

《粗心的小画家》教学设计 教学目标： 1、能用明亮的声音、生动有趣地演唱《粗心的小画家》。 2、能主动、积极参与表演活动，自信、有表情地当众演唱歌曲。 教学重点、难点： 重点：有表情的演唱歌曲《粗心的小画家》。 难点：唱准附点八分音符的节奏 教学用具：课件 教学过程： 一、律动 同学们，上课之前让我们一起放松一下，请你们跟着老师一起随着音乐自由的动一动吧！（课件播放《粗心的小画家》旋律） 二、导入 “今天，老师给你们带来了一个新朋友，他的年龄和我们差不多一样大，（ 出示图片）看，他有着十分广泛的兴趣爱好，可最喜欢的还是要数画画了，他参加了学校的兴趣小组学习画画，下课了，同学们都围在一起唱起了歌儿，说他是个小画家，你们猜猜他是谁？你们想听听这首歌儿吗？” 三、学唱第一、二乐句 师：好，那就让我们一起来听听丁丁到底是个怎样的小画家吧。（出示节奏） 1、跟据老师提问的节奏回答 ×× ×××　　 ×× × 　 ×× ××× ×× × 师：丁丁 说他是 小什 么？ 生：丁丁 说他是 小画 家。 师：什么 东西 一大 把？ 生：彩色 铅笔 一大 把。 2、既然丁丁是个小画家，那他会画些什么呢？ 师： 生： ×．× ×．× × × ×　 ×．×　 × × ×× × 他 对 别 人 把 口 夸 什 么 东 西 都会 画 3、仿一仿 师：注意这两句：“他对别人把口夸，什么东西都会画”，大家想一想，读 这两句时，丁丁的语气应该是什么样的？ 生：骄傲的。 谁能上来模仿一个丁丁骄傲的动作来呢？（高高的抬起头，得意洋洋的、注意附点节奏） 让我们一起用骄傲的语气来模仿丁丁读一读吧！ 4、唱一唱 同学们读得真好，下面跟着老师唱一唱旋律，用“啦”来模唱一遍 （强调附点节奏3. 2 3. 2） 5、老师唱旋律生填词 “下面老师唱旋律你们填词，让我们一起来夸一夸丁丁吧！” 四、学唱第三、四乐句 1、看看并找找 师：丁丁说他什么东西都会画，你们是不是很佩服他呢？那你们想不想大开眼界，看看丁丁的画啊？（生答） 老师这里有丁丁的四副画，请同学们仔细的看看，这几副画有问题吗？ （课件展示图片） 第一副，丁丁画的是什么？（螃蟹）谁来找一找画中错误的地方 第二副，丁丁画的是什么？（鸭子）找一找画中错误 第三副，丁丁画的是什么？（小兔）找一找画中错误 第四副，丁丁画的是什么？（大马）找一找画中错误 2、说一说（课件出示第二乐句） 你们都找到丁丁的错误了吗？下面老师问你们来答好吗？ 师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹四条腿 师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子小尖嘴 师：画只小兔什么耳朵？ 生：画只小兔圆耳朵 师：画匹大马没什么？ 生：画匹大马没尾巴 师：我们刚刚答的这四句，正好是这首歌第二乐句的歌词，你们听（听第二乐句） 3、拍一拍 这四个小乐句都是同一个节奏型，看，（课件展示节奏），下面跟着老师一起来拍一拍吧。（边击掌边念“哒”） 老师师范唱一唱 老师带唱 把歌词带进去唱一唱：老师唱第一句，你们接唱第二句。 五、学唱第五乐句 师：咦？你们听，是谁在笑啊？ 原来是丁丁的同学们看了他的画后在笑呢？再听老师唱一遍 师：除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？ 生：是“咦”。它表示奇怪的意思。 师：对，就象我们看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以就会说“咦”，你们能不能来学学它的口气？（学生学说“咦”） 师：再把后面的笑声一起加上，如果是你遇到了这么有趣的事情，你是怎样笑的啊？谁能站起来给我们展示一下他开心的笑声？ 学生学唱最后一句。 学生分组唱最后一句。（提出要求：要有表情的唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。 六、 完整演唱全曲 1、师：下面我们完整的听一听这首歌曲吧，在听的时候想想，要是请你上台表演这首歌曲，你能为他设计些什么动作？ （课件播放全曲MTV） 2、生举手展示自己想到的动作，边唱边表演。 3、全班同学一起随着音乐加动作表演唱。 4、老师局部解决错处。 师：对了，都唱完这首歌曲了，可还不知道叫什么名字呀，你们会为他取个什么样的名字呢？ 小结：这首歌曲就叫做《粗心的小画家》 对于丁丁的粗心，我们在平时的学习生活中应该注意些什么？ （做个做事情细心，认真的孩子。） 七、创编 师：既然丁丁的画都有不对之处，那么，我们就一起来帮助丁丁，把他画的画改正过来好不好？ 你们看——（师播放课件，改粗心的图片） 同学们，丁丁的画改过来了，那我们唱的歌词是不是也应