最新北师大版四年级数学下册《练习五》精品教案.docVIP

班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 练习五 课型 复习 教学时数 1课时 教学内容 课本74—75页 教学目标 知识技能 通过练习，加深对等式性质的理解，并能利用等式的性质，解决简单的方程，培养学生分析、推理你能力。 过程方法 学会解形如A+B=C或A-B=C的方程，并会简单的应用。体验解方程的思路，并掌握方法。 情感态度与价值观 训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。 教学重点 学会解形如A+B=C或A-B=C的方程，并会简单的应用。 教学难点 体验解方程的思路，并掌握方法。 教学准备 教具准备 课件 学具准备 无 教学过程（总第 64 课时） 二次备课 完成“练习五” 填一填 学生独立用字母表示下面的数，集体交流。 先说出各图的等量关系，再与下面的方程连一连。 1）引导学生看图说出等量关系。 2）再与下面方程连一连。 下面是淘气用画图的方法解“X+5=20”的过程。 1）你能看懂吗？与同伴交流。 2）解方程3X=18，并与同伴交流每一步的依据是什么。 （生等式性质） “?”等于什么？ 学生独立思考，指名回答，并说一说怎么想的？ 解方程 X+23.5=45 4x+9=249 36+2x=48 m÷0.6=0.45 指名板演，订正错误。并说一说每一步的依据。 先说说等量关系，再列出方程并求解。 学生说出等量关系后，让学生列出方程并求解。 指名板演，师重点指导学困生书写解题步骤。 第7题下面是一张撕掉一角的发票，你能算出每把椅子的单价吗？ 引导学生观察后，列出方程解答。 解：设椅子的单价为X元 80+5X=230 5X=150 (说依据) X=30 （说依据） 第8题：指名读题，理解题意。 学生独立运用所学知识解答。 9、阅读“你知道吗”。 课堂总结 谈谈这节课你有什么收获？还有什么疑惑？ 布置作业：课堂练习册57—58页 板书设计： 练习五 等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立的性质。 等式两边都乘一个数（或除以一个不为零的数），等式仍然成立的性质。 80+5X=230 5X=150 (说依据) X=30 （说依据） 教学反思： 学习小提示： “聪明出于勤奋，天才在于积累。”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！