五年级语文下册 第8单元 漫画的启示第1课时课件.ppt

《假文盲》图中的标题和提示牌上的文字给我们提供了关键的信息。候车站特地设置的“母子上车处”通道里 站的既不是母亲，也不是孩子，而是四个高大冷漠的大男人，他们视提示牌上醒目的五个字而不识，心照不宣地共同成了“文盲”。作者显然是想通过漫画谴责社会上那些令人 不齿的“假文盲”，他们为了自己的方便在各种道德约定前装聋作哑视而不见，自私自利，置社会公德于不顾，这就是漫画的可笑之处。 把握内容，挖掘寓意。 理解画面意义。根据提示语把握漫画内容，每一幅漫画都有它要反映的主题和寓意，想一想作者为什么要画这幅图？他的目的是什么？ 自己根据漫画内容不断追问，问出寓意。 挖掘漫画隐藏寓意。抓住漫画形象特征，揣摩其中主角形象，由表及里，层层深入，挖掘隐藏寓意。 左边这幅漫画是一个母亲和一个孩子，孩子背上背着沉重的书包，上面写着一句话，是孩子的心声。这则漫画的寓意是什么呢？这个孩子年纪这么小，怎么可能退休？他为什么会想到老人才会考虑的问题呢？是什么原因造成这样的结果呢？是学校的学习导致 孩子的课业负担太重吗？一定是家长在他休息的时间又给他报了各种兴趣班、培优班，结果导致他的课业负担更重了。这样不断发问，不断推敲、揣摩，便能发现作者想说的其实是社会上的某一类现象。 发挥想象，联系生活。 跳出画面，联系自己的行为，由此及彼地加以联想与想象，弄清画面对应哪种生活现象。 联系生活中相似的现象，思考这种现象所蕴含的生活本质。 联系生活中相反的现象进行论证。 《假文盲》这幅漫画在联系生活实际时，我们可以列举生活中看到的一些不文明的现象，如在公园草坪旁边的提示牌上明明写着“小草青青，足下留情”，但有些人偏偏就在草坪上拍照、追逐；图书馆的墙上挂着 “请保持安静”“请勿大声喧哗”等条幅，但仍有些人在图书馆里大声说笑，不顾其他人的感受……然后根据这些不文明的现象提出自己的一些看法，写出自己的真实感受。 自由表达，写出启示。 总结观点，点明中心。如在《诚租》这幅漫画中，小作者在提取画中核心信息之后，想到现实生活中人们乱砍滥伐的行为，导致鸟儿们赖以生存的家园没了，只留下一个个 木桩，让人不禁痛心与惋惜。“诚租住房！总得给我们留个地方住啊，我们租还不行吗？”小鸟们的一声声呐喊与乞求，使作者旗帜鲜明地摆出观点：决不做环境破坏者。 得出启示，发出呼吁。在《时令水》这幅漫画中，小作者从中得到启示，并发出呼吁：我们都是祖国的花朵，需要用爱来浇灌，所以，请多陪陪我们，别让关爱成为一种吝啬的“时令水”，好吗？ 总结观点，点明中心，得出启示。对全文进行总结，陈述自己从中悟出了什么，学到了什么。最后发出呼吁。《假文盲》结尾处就可以这样发出呼吁：从一件小事上就能看出一个人的品质，而人们的道德修养关系着社会的进步。如果每个人都能多为他人着 想，那么这个世界将会更加和谐、更加美好。让我们从现在做起，从自己做起，让“假文盲”从这个社会中消失吧！ 《不种树怎么乘凉？》结尾可得出启示：坐享其成、不劳而获的等待，如海市蜃楼，是徒有幻想的美丽，只有不懈努力、奋勇拼搏，才能铸就辉煌，成为更好的自己！ 5 精彩画面 语言积累 从太空拍摄到的地球，已经没有以前那般绿得生机勃勃了，替代它的是一片片金黄色的沙漠……以前茂密的森林不见了，一棵棵参天大树陆续倒下。人类为 了追求木浆纸，树木一棵棵地牺牲了。 画上画的是几个男子若无其事地站在“母子上车处”等车，而一位抱着小孩的妇女则无奈地站在一旁。那位妇女也许在想：指示牌上明明写着“母子上车处”，可他们为什么 还在这里等车呢？难道他们不认识指示牌上的字吗？不，他们有的像工人，有的像干部……不可能不认识指示牌上的字啊，那么为什么他们还在这里等车呢？也许那几个男子在想：管他呢，怕什么。 精彩寓意 这些“假文盲”为了一己之私，根本不为他人着想，甚至损害他人利益，他们都是货真价实的“真自私”！这是一种败坏社会公德的行为，是与文明社会水火不相容的可耻行为。 漫画中两人截然不同的行为体现出完全不同的价值观念。前者体现的是“坐享其成”的自私利己和短浅目光，而后者则体现的是“积极努力”的无私奉献和宽广胸怀。 精彩启示 乘凉固然需要，可如果大家都不去种树，那么我们的世界明天将沦为沙漠！俗话说，前人栽树，后人乘凉。我们怎么能短视到只顾眼前阴凉，而不为子孙后代考虑继续种树呢？ 精彩开篇 （开门见山式开篇）今天，我看了漫画家华君武的漫画《乘凉与植树》，感触颇深。 ——《不劳而获》 （点明主旨式开篇）《假文盲》是一幅很幽默而又具有强烈讽刺性的作品。画家借助这幅漫画讽刺了那些只图自己方便，不顾他人困难，缺乏社会公德的人。 ——《拒绝“假文盲”》 精彩结尾 （号召式结尾）“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”