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【普通高中课程方案和学科课程标准培训】
突出素养、巧用情境、改善评价
--高中数学新课程中的建模和探究教学
内容提要
1. 标准中的建模和探究要求
2. 建模和探究的教学价值
3. 建模和探究教学的建议
4. 一些可供选择的建模案例
5. 一些可供选择的探究案例
6. 结语
数学课程 目标
基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验
提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决
问题的能力;
提高数学表达和数学交流能力;发展数学应用能力
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