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任教工作总结 2014年9 月，作为一名国家第四届免费师范生，我签约到了陕西省汉中市汉台区宗营 中学，开始了我的教师生涯。一学期里，我担任七年级和八年级的数学学科教师，忙碌而充 实的半年讲台生活让我锻炼并成长很多。下面我根据这半年来的相关情况从工作基本情况、 对成绩与问题的基本分析、几点体会以及对下一步工作的计划与展望等方面作如下总结： （一）工作基本情况 2014年8月底接到汉中市汉台区教育局的电话，我得知自己被分配到了汉 中市宗营中学。汉中市宗营中学是汉中市北郊一所区属农村完全中学，建校 30 多年来，教育质量稳步提升，学校规模持续扩大，学校在汉中市有着良好的口碑。 恰逢学校创建市级文明标兵单位之际，我们的到来即时为学校注入了新鲜血液， 带来了新的气息，学校对我们新老师的培养表示出高度重视与格外关心，报到后 不久即被分入各科室各年级组实行锻炼与适合。9月5 日校开学典礼召开，这也 标志着我的教师生涯正式开始。 1. 展开的教育教学活动 正式开学之后，我带初中部七年级和八年级两个班级的数学课，一周12节 课，教学任务相对较轻松，让我有更多的时间和精力初步熟悉并了解班级学生的 情况。 学校积极组织全体教师参与到“新高效课堂”的教育实践活动中，在此期间， 我聆听和学习观摩了数学组各位老师的课，参与评课，并积极主动加入到“比教 学”队伍中，接受来自老教师们对我们新老师的批评指正。在此期间，我持续地 向其他老师学习新“二三二一”的导学案教学模式，初次实行尝试，也在这个过 程中得到了校领导和其他老师对我的关心和协助，在最后的公开汇报课中也得到 了其他老师对我的鼓励和肯定。 为了我们青年教师的成长，学校启动了“青蓝工程”，组织了新老教师之间 一对一帮扶活动，我的师傅黄老师是一位经验丰富的初三数学教师，在她的指导 下，我对章节重难点的把握有了更深刻的理解和理解，同时也学到了一些班级管 理的经验。同时，数学教研组的丰富多彩的活动也让我从中获益很多，其他优秀 教师的教学观点和教学理念对我都有着潜移默化地影响。 2. 取得的成绩 首先，教师的成绩是靠学生来体现的。经过一个学期的努力，在每一次的单 元检测中我所带的七年级八年级的成绩得到了校领导的认可，这给我了我极大的 信心和幸福感，也坚定了我的教育理想。其次，在学校听评课活动中获得大家的 肯定，说明我的讲课水平在潜移默化中有所提升，事实证明经过半年的尝试和摸 索，我的教学基本功更加扎实了。再者，我与学生们的相处愉快而轻松，获得了 学生们的普遍认可，有一定的教师成就感。虽然这些成绩都非常平凡，但却真真 切切的印证了我的努力和付出，于我来说是值得肯定的。 3. 存有的问题 半年里，虽然有稍许成绩，但也有很多遗憾，暴露出了自身的很多不足。 （1）教育关怀欠缺。 因为这个学校的学生入学基础比较差，处于城乡交界处，而且绝大部分为留 守儿童，初中学生又处于叛逆时期，所以在教学管理过程中我遇到了前所未有的 挑战。为了尽快地树立自己在学生中的威信，我一改从前的温柔和善，而是和调 皮捣乱的学生斗智斗勇，一心想着如何让他们服从我的管理，却遗失了教师原本 的那份对学生的关爱，没有从内心去理解和指引学生，以至于班级管理的也不是 特别理想。幸好，梁校长指点我要“严字当头，严中有爱”，我才即时地调整自 己的心态，多和学生交流沟通，从心里去关爱这些学生。 （2）备课效率比较低。 因为对教材熟悉不够，理解不深，对重难点把握不定，花大量时间参阅各种 教学资源，但自己的教案总是博而不精，重点不够突出，没有以学生为教学主体， 而且每次临近上课都匆匆忙忙，总感觉备课备得不够充分。 （3）自身专业和教育理论学习不够。 因为备课和批改学生作业花了大量时间，所以很少有时间扩充相关知识，基 本上只能跟着教学进度走，知识深度和广度都没有达到较高的要求。实践的过程 中，遇到了很多专业方面的问题，也遇到了更多的教育理念方面的困惑，但因为 理论知识薄弱，思考起来总是无从下手，无依可循。 （4）缺少创新精神。 因为每次备课都过多的参照教参和老教师的教学设计，自己创新的成分太 少，所以还处于模仿阶段，独立思考设计的水平没有得到提升；但因为精力有限， 创新的主观意识没有形成；因为功底不够，创新的客观条件也极其不成熟。 （5）交流学习意识不够强。 对新教师来说，听课是一种最基本最直接的学习手段。不过，因为刚刚参加 工作，各种琐事需要处理，整天忙着备课和批改作业