《语言的魅力》视频课课件2课时.pptx

14 语言的魅力;学习目标 1.流利、有感情地朗读课文，理 解课文主要内容，体会语言的 魅力。 2.学习描写景物的句式“…… 那……那……那……”，体会 句式的用法，模仿写话。 ; ;良辰美景 风烛残年 莺歌燕舞 贫困交加 1.春天，花园里到处（ ），鸟语花香。 2.爷爷已经七十多岁，到了（ ）的时候，但他仍然坚持写作。 3.（ ）的现实生活让我学会如何选择物美价廉（lián）的东西。 4.我们一定要在日出前赶到黄山，不要错过看日出的（ ）。; 一天中午，在巴黎的街头，一位法国著名诗人看见一个老妇人木然地站着。她佝偻（gōulōu）着腰，衣衫褴褛（lǎnlǚ），苍白的头发在风中飘荡。;学 习 指 南 自读课文2、3自然段,思考： 1.诗人加了几个字以后，行人 的行为发生了哪些变化？ 2.从哪些关联词语中看出给钱 的人很多？ （画出相关的语句，在组内交流） ; 他看到来往的行人经过这块木牌时，大都停了下来。无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚铜币送到老人的手里，就连衣着寒酸的小职员，也摸出一枚铜币交给老人。; 春天是美好的，那/蓝天白云，那/绿树红花，那/莺歌燕舞，那/流水人家，怎能/不叫人陶醉呢？ ; 那____，那__，那__，那__，怎能不叫人陶醉呢？;那蓝天绿草 ,那飞舞的蝴蝶，那清澈的河水，那歌唱的鸟儿，怎能不叫人陶醉呢？ ; 但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，仍然是一片漆黑。; 这/多么/令人心酸啊！当/人们想到/这个贫困交加、风烛残年的/盲妇人，一生里/连/万紫千红的春天/都看不到，怎能/不对她产生同情之心呢？ ; 谈谈你对“语言魅力”这个词语的理解。; 这/多么/令人心酸啊！当/人们想到/这个贫困交加、风烛残年的/盲妇人，一生里/连/万紫千红的春天/都看不到，怎能/不对她产生同情之心呢？ ; 作 业 用充满魅力的语言给公共设施写提示牌（至少3条）。