幼儿园大班综合教案《爱的密码》含反思.docxVIP

幼儿园大班综合教案《爱的密码》含反思 《大班综合教案《爱的密码》含反思》这是优秀幼儿园大班综合教案《爱的密码》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班综合教案《爱的密码》含反思！ 　 ?　　设计思路：　　《指南》中提到“创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说敢说喜欢说并能得到积极回应”。支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力”是尤为重要的。现在的孩子几乎都是“独生子女”，他们更多地是理所当然地去接受“爱”，却极少听孩子们表达“爱”，也不善于用合适的方式表达自己的“爱”。爱是相互的，爱也是美好的，所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的环境，促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。　篇一：活动目标： 　　1、 能够运用各种动作对同伴发出爱的密码。 　　2、 学会运用暗号方式传达自己的想法与感受，并能用简单的符号记录下来。 　　3、 愿意向别人表达自己的感情。 　　活动准备：磁带、笔和纸 　　活动过程： 　　一、 播放轻柔的音乐，提出问题，引发幼儿的感情 　　马上我们就要上小学了，离开可爱的幼儿园。你想用什么方式来表达你的情感？ 　　二、 引导幼儿运用爱的密码，表达自己的感受并进行记录 　　1、今天老师要用一种特殊的方式来表达我心里的话，你们想知道我用什么样的方式吗？ 　　（请个别幼儿到前面来，教师拖着幼儿的手背，并用食指在其手心按压数下） 　　提问：老师刚才按了几下。你知道它代表什么意思吗？ 　　2、介绍发‘爱的密码“的游戏规则：刚才老师发出的是‘爱的密码’，表示……。两两结对，以幼儿在另一幼儿身体任意部位发出‘爱的密码’，并根据按的次数小声说出代表的内容（字数与碰撞的次数相同）。 　　3、教师示范后，请个别幼儿对其他幼儿发出‘爱的密码’。引导幼儿将发出的‘爱的密码’用简单的符号进行记录。 　　三、 幼儿各自设计表征爱的密码。 　　鼓励幼儿将自己发送爱的密码的朋友、内容用符号表征的形式表示出来。 　　四、与同伴互送爱的密码 　　1、与同伴分享表征符号的运用。 2、创设温馨的氛围（播放优美的乐曲）互送、接受爱的密码。 　篇二：活动目标：　　1.在轻松的氛围下交谈，理解和感受爱的含义。　　2.用完整、连贯的语言，围绕话题“爱的密码”进行谈话。　　3.体验爱的不同表达方式所传达的美好情感。　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　活动重点难点：　　活动重点：能用较完整、连贯的语言大胆讲述　　活动难点：围绕话题进行交谈　　活动准备：　　课件、爱心卡片　　活动过程：　　一、开始部分　　1.创设情境，激发幼儿兴趣。　　2.出示课件，谈话导入。　　师：欢迎小朋友们来到爱心世界，在爱心世界里藏着一个美好的秘密，你想知道吗？想知道这个秘密首先要破解这些爱心密码，你们有信心吗？）　　二、基本部分　　（一）初步理解爱的含义　　1、引导幼儿在破解密码的过程中大胆大胆讲述自己的经验和想法。　　A揭开密码第一关（鲜花），并提问：　　1 这是什么？你在哪里见过？　　2 假如你有一束鲜花，你会把它送给谁，为什么？　　3 如果你收到一束鲜花，心情会怎样？　　4 你觉得鲜花代表了什么？　　B揭开密码第二关（笑脸），并提问：　　1 这是什么？你什么时候见过？　　2 你把笑脸送给过谁？为什么？　　3 如果有人对着你笑，心情会怎样？　　4 你觉得笑脸代表了什么？　　C揭开密码第三关（手），并提问：　　1 这是什么？你见过谁和谁手拉手？为什么要拉手？　　2 又有没有伸出手去帮助过别人？什么时候？什么事情？　　3 如果有人伸出手帮助了你，你的心情会怎样？　　4 你觉得拉手代表了什么？　　D揭开密码第四关（和平鸽），并提问：　　1 这是什么？你什么时候或者你在哪里见过？　　2 你觉得“和平”是什么意思？（引导幼儿说出与他人相处时应该友好，谦让等）　　3 如果身边的人能和你友好相处，你心情会怎样？　　4 你觉得它代表了什么？　　（原来爱心世界里的每一种密码都代表了一种爱）　　（二）、进一步感受身边人对自己的爱　　讨论交流：在生活中你还感受到谁的爱？她是怎样爱你的？　　（三）、引导幼儿升华爱的范围　　师：我们还有几个密码没有破解，这几个密码跟刚才的密码不一样，需要小朋友们用你们的爱去破解（四幅情景图）　　（四）、送爱心，并大胆的说出“爱”　　三、结束部分　　1．师：所有的密码都被