教师招聘高中体育《侧向滑步推铅球》说课稿.docVIP

教师招聘高中体育《侧向滑步推铅球》说课稿 　　现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点;根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明： 　　一、指导思想 　　本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，并引导学生自主探究学习、独立思考，以学生发展为中心，注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问题主动去思考，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。 　　二、教材分析 　　教材是教师执教的依据也是学生学习的依据，首先我谈一谈我对教材的分析和理解。侧向滑步推铅球选自普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》全一册。通过学习本课内容能够发展速度、力量等身体素质以及发展全身协调用力的能力。侧向滑步推铅球是在原地侧向投铅球技术上的延伸，同时也为后面学习背向滑步推铅球打下基础。 　　三、学情分析 　　教学必须符合学生的天性和身心发展规律，才能做到因材施教。下面我谈一谈我对学情的分析。本课教学对象为水平五，高中生有较强的掌握能力，本课通过教师的教学讲解示范，让学生在只管上有了有个感性认识。采用自主学习、合作学习、探究学习的教学学习方法。充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。 　　四、教学目标 　　在吃透教材、了解学情的基础上我的教学目标设计如下： 　　【知识与技能】 　　能说出侧向滑步推铅球动作要领，能够应用到实际操作当中。 　　【过程与方法】 　　通过学习侧向滑步推铅球发展力量、速度等身体素质。 　　【情感态度与价值观】 　　通过本课享受到田径运动的乐趣，提高学生对田径运动的热爱。 　　五、教学重难点 　　为了顺利达成教学目标我将教学重难点设计如下： 　　【重点】 　　全身协调用力，在最后用力时，按顺序集全身力量于最后产生的爆发力上。 　　【难点】 　　滑步与最后用力之间的衔接。 　　六、教学方法 　　为了突出重点突破难点我采用的教学方法是讲解示范法、纠正错误法、观察评价法等。 　　采用的学习方法是探究法、观察法，分组练习法等。 　　七、教学过程 　　在做好充分准备之后我的教学过程共分为4个部分。 　　(一)开始部分 　　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。然后我会进行复习导入：同学们我们之前学习过原地侧向推铅球。哪位同学能做一下动作帮助大家复习? 　　做的非常标准!今天我们要学习的技能与原地侧向推铅球有一定的相似之处。在原地基础上增加滑步。叫做侧向滑步推铅球。 　　下面我们一起来学习一下这个新技能。 　　2.队列队形练习：进行行进间转法练习 　　课堂常规的进行，可以调整学生的状态，是学生迅速融入到课堂的气氛当中，并明确本节的学习目标;队列练习进一步集中学生的注意力，使身心都做好上课准备。 　　(二)准备部分 　　1.热身跑 　　方法：50米热身跑，在跑的途中听教师口令变换跑姿。 　　2.徒手操：头部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、弓步压腿、踝腕关节运动。 　　组织教学：四列横队体操队形。 　　要求：动作标准，到位，充分活动各关节。 　　课前充分活动关节能达到热身的效果，降低肌肉粘滞性，加大关节灵活性，避免运动损伤。也为新授技术的学习奠定基础。 　　(三)基本部分 　　1.复习原地侧向推铅球。 　　通过复习可以帮助学生巩固学过的知识，同时本节课是对原地侧向推铅球技术的延伸，利于学生学习新技能，为课程的顺利进行打基础。 　　2.示范 　　提问：注意观察老师整个动作包括那几个环节? 　　学生回答：预备姿势、滑步动作、最后用力。维持平衡。 　　教师加以表扬，帮助同学建立初步的动作表象。 　　3.讲解 　　动作要点：(1)预备姿势：强调指出两脚站位位置、重心位置及上体姿势;(2)滑步动作：摆动腿积极下压，支撑腿主动后撤，降低身体重心，两腿几乎同时着地;(3)最后用力：技术关键强调用力顺序从下至上，右腿蹬伸、上体转动，左腿支撑，抬头挺胸，以胸带肩，球出手时，手腕用力手指拨球;(4)维持平衡：出球瞬间后，右腿和左腿交换，左腿后举，降低重心，缓冲向前力量，使身体维持平衡。 　　4.练习 　　(1)徒手模仿预备姿势练习。 　　学生成四路纵队体操队形散开。 　　(2)滑步练习：①摆动腿预摆练习②支撑腿主动后撤练习③预摆滑步练习。 　　(3)最后用力模仿练习(体会蹬、转、挺、推、拨、送的用力顺序)。 　　纠错：在刚刚的练习中老师发现很多同学在用力的时候没有充分利用下肢力量，没有掌握用力顺序，在接下来的练习中要注意