271高效课堂培训与评价.pptx

——271高效课堂培训与评价;我的课堂我做主; 游戏最终的目的是让你赢！偷菜游戏的启发：;5; 对老师的培训：一、每科以学科为单位，整理总结出培训样稿，大家讨论一致后培训；二、五大抓手的培训；三、上课流程的培训；四、作总结分享：1.做自我反思总结；2.科内,组内,级部内和学校内的分享总结。五、赛课评课考核机制及个人成长机制建立。; ;3.环节要求、目标意识到位： ①每一环节都要有明确的要求，要有强烈的目标意识和控制措施， 用大屏幕显示并做重点强调。 ②针对不同学生、不同内容、不同阶段设计不同的目标进行引领，每一环节小组长的作用，每一层次学生应完成的学习目标（立体交叉学习目标）都要明确。 4.目标生成到位： ①课堂因生成而精彩。 ②创造和谐安全的课堂，引导学生积极质疑，进行发散思维，小心呵护学生的创造性思维。 5.课堂引领到位： ① 学会聆听，不随意打断学生，不要随意接学生话； ②适时帮助、即时性评价；③善于追问、引领、深化、提升。;6.生命意识到位： 把“呈现---接受”模式变为生动的“引导—发现”模式，为学生创造一个思想平台，让学生独立思考，自主选择，使课堂焕发出生命力。 ; 7. 反思教学到位  （1）坚持课前课后两碰头： 课前交流谈讨没解决的疑难问题；课后交流教学心得体会。 （2）开好学科反思会： 每天下午第四节召开学科反思会，“入目三分找差距，精益求精求发展”，有问题不过夜，对课堂中疑难点问题的处理、新生成性问题的解答、课堂突发事件的解决办法等问题谈心得体会，互帮互促。 （3）坚持写个人反思总结： 坚持写好个人反思总结，对每节所授课进行教后反思，这节课哪些环节把握处理的较好、哪些环节或知识点处理不到位、成功的经验在哪里、失误的教训又应该怎样克服等，在反思中进步，在进步中成长。;对学生培训基本模式 ;;;;;;;;;二、“271高效课堂”的评价;1. 评价的意义;2. 评价的原则;课堂评价机制;（1）等级加分型; 一组 制度 早读激情：+10 +8 +6 课堂表现：展示 A+3 B+5 C+8 点评 A+5 B+8 C+10 质疑 A+5 B+5 C+10 作业：优秀个人 +3；不交作业 -5 抄袭作业 -5 自习纪律：不讨论问题 +10；优秀个人+5 成长日记：+5 +4 +3;升级 奥斯卡影帝/后 640—740 奥斯卡最佳男/女配角 520—640 奥斯卡提名奖 420—520 国际知名男主角/女主角 330—420 百花/金鸡奖 影后/帝 250—330 最受欢迎男/女演员 180—250 实力派 120—180 新人奖 70—120 跑龙套 30—70 路人甲/乙 0—30;评价方案： 学生 班长 老师 班主任 0 50 110 200 级部主任 年级主任 副校长 310 420 530 校长 科文集团董事长 640 750;二组评价方案 学习：早读激情：表扬+3 批评-5 成长日记：批评-3 主动展示（按评价人给分或+3） 主动质疑/回答+5 主动点评：+3 点名表扬：+3 考试达到制定目标：+15 纪律：表扬+3批评-5 作业：表扬+3 批评-5 不叫-3;女林正传（即评价等级） 江湖浪儿 0—20 无名小卒 20—50 江湖新秀 50—80 江湖侠女 80—110 武林高手 110—140 现有对手 140—180 峨眉掌门 180—220 五岳盟主 220—260 武林霸主 260—300 独孤求败 300—400;一、下课前学科班长对各小组评价：评价内容包括课堂 参与的主动性和知识达标程度。班长和学科组长一表格的形式填好成绩积累，每月做一次总结表彰，使各组充满活力，无时无刻地激发每个人的学习热情和欲望，并把评