人教版一年级音乐下册第一单元《红灯停 绿灯行》常见问题.pdfVIP

《红眼睛 绿眼睛》常见问题 怎样引导学生准确地演唱歌曲？ 歌曲第一乐句的四分休止符是演唱的难点，学生很容易唱长（即： 忽略四分休止符的演唱）。因此，在教学时，教师要对学生的演唱进 行时时的监测和指导。 方法一：利用拍手。在四分休止符的地方进行拍手，使学生准确 演唱。 方法二：红灯停止。和交通规则一样，看到红灯要及时地停下来， 不能拖长，否则就会发生交通事故。 教师还可根据自己及学生的能力进行适当的引导和教学，使学生 准确地演唱四分休止符。 《做个好娃娃》常见问题 1. 创编练习 教师可以根据学生和自我能力，在教学中增加创编练习。在教学 过程中，提示学生根据儿歌前面内容的特点自主创编新的儿歌，从而 培养学生的创编能力和创造意识。 2. 乐器编配 对于学生来说，死板的乐器节奏可能束缚了他们对学习打击乐器 的兴趣，在教学过程中，教师可以根据学校的能力和条件，为学生提 供相应的乐器，让他们自己试着为儿歌编配伴奏，在活动中让学生找 到乐器的特点，从而提高学生的创造能力。 《“对不起”“没关系”》常见问题 1. 切分节奏的准确演唱。 （1）教师示范。切分节奏在本首歌曲中出现了四次，在学习歌 词时教师要注重解决切分节奏，利用教师示范学生模仿的方法，引导 和辅助学生掌握。也可提示学生重拍的转移，使学生能够准确拍击切 分节奏。另外在演唱时，教师可利用音频范唱或伴奏提示学生注意听 唱切分节奏。 （2 ）划拍解决。教师引导学生划拍学习切分节奏。 2. 念白的概念。 （1）引导学生听出念白处与其他地方演唱的不同之处，并指导 学生模仿。 （2 ）利用律动辅助学生念读，并提醒学生一字一拍。 《小蚂蚁》常见问题 1. 歌词的准确演唱 在教学过程中，学生对旋律的感知和记忆是相对容易的，而对于 歌词的准确演唱和记忆却是本课的一个教学难点，学生学会歌曲旋律 后却不能准确地记忆歌词和演唱歌词，因此，在此建议授课教师能够 利用动作或律动等形式辅助学生记忆歌词，以便能够完整演唱歌曲。 2. 对于乐句概念的建立 不一定非要让学生说出、听出乐句，教师可以先告诉学生本歌曲 有四个乐句，在教学中，通过听辨、欣赏、演唱的环节，让学生感受 乐句的特点。让概念建立在感受之上，从而理解、掌握。 《小胖胖》常见问题 对演唱形式的听辨。 对于学生来说，听辨演唱形式可能有些困难。那么，不如在实际 的课堂中让学生听辨感受，教师可以让学生集体演唱已经学唱过的歌 曲，而后教师独立再次演唱，从而让学生听辨感受他们之间的不同， 以此来让学生从实际的生活中感受到齐唱与独唱的不同音乐效果。 练一练 1. 你能用身边的物体为歌曲伴奏吗？ 2. 你还知道哪些讲文明、懂礼貌的歌曲，唱给同学听一听！ 练一练 1. 你能与同学合作，一起完整念读童谣吗？ 2. 你还能用乐器为童谣编配合适的伴奏吗？