语文小升初阅读真题技巧精讲考点二：梳理情节、情感（部编版，有答案）.docxVIP

学校 学校 姓名 班级___________ 座位号 ……装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题…… 考点二：梳理文章情节、情感 分析阅读中中人物心理、情感态度变化是考试常见题型之一。这类试题通常就某一情节探求人物心理,或者就某一事件理人物心的变化过程。 阅读中人物的感态度,是在特定的情节和细节的发展过程中形成的,梳理阅读中人物的情感态度,是理解文章的人物形象,把握文章主题的一个重要方面。人物的情感态度蕴含在情节发展的各个过程之中,因此梳理人物情感度的变化,也就成了一个重要考点。 【常考题型】 部分情节概括； 人物情感变化概括。 【技巧点拨】 情节填空题 划分层次，找出已有文字对应的段落； 理清其他空基本思路,并概括内内容； 分析已有文字的结构； 仿照结构,概括内容。 概括人物心理、情感变化过程 划分层次，找出已有情感对应的段落； 找出其他段落情感关键词（没有则自己概括）； 分析已有文字的结构； 仿照结构,概括内容。 注意 关键词： 感情色彩浓烈、象征性强、一语双关  【真题演练】 难忘的访问 前不久，我应邀来到英国伦敦某学校访问，校长热情地接待了我，并把跟在他身后的一个十一二岁的男生推到我面前，和蔼地说：“你向中国客人做个自我介绍吧。”这个男生难为情地说：“我叫爱德华，刚才我把低年级男孩打得鼻青脸肿，被校长‘惩罚’，为您参观校园做临时讲解员。”我惊讶地看看爱德华，又看看校长那意味深长的微笑，便心领神会地鼓起掌来。 爱德华推开体育馆大门，指着陈列品，滔滔不绝地告诉我哪个奖杯是哪次比赛得来的，哪件球衣是哪个校友在哪场大赛中穿过的。我问他：“你怎么对这些信息掌握得如此清楚？”他自豪地说：“我就是学校这支橄榄球队中的一员！” 我们从体育馆出来，天空下起了蒙蒙细雨。校长想带我回办公楼，但是，爱德华突然小声向校长提议：“再让他去看看‘琼斯的椅子’吧。”校长眼睛一亮，点点头。爱德华带我来到了小喷泉旁边的“琼斯的椅子”前，他沉痛地说：“五年前，琼斯在这所学校读八年级。有一天，他在上学的路上被一辆汽车撞死了，为了纪念他，同时也为了提醒人们珍爱生命，学校在这里安放琼斯曾坐过的这把椅子。” 校长用慈爱的目光注视着爱德华，对他说：“汽车没有眼睛，也没有理智，它对琼斯犯下了罪过；而我们不是汽车，我们有眼睛，有理智，应该懂得爱和尊重，懂得保护弱小者和无辜者。你觉得呢？”爱德华使劲地点头，羞愧和自责使他的双颊绯红了。就在那一刻，我深切地体会到了尊重的力量！这样能让犯了错误的人在一份高贵的赐予面前幡然醒悟。 问题：找出短文中描写爱德华心理变化的词语，按顺序写在括号里。 　　﹣﹣　　﹣﹣　　﹣﹣羞愧和自责 事件 心理 1段 爱德华先因为犯错误而被校长“惩罚”，为参观校园的人做临时讲解员 难为情 2段 他介绍体育馆内的奖品，而自己是学校橄榄球队中的一员 自豪 3段 爱德华介绍“琼斯的椅子”，琼斯在上学的路上被一辆汽车撞死了。 沉痛 4段 听了校长对他的教育。 羞愧、自责 三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘（拂 浮）。我高兴极了! 不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能（继续 延续）生命，也就可以了。 今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，优美绝伦。她就是“月下美人”啊! 过去未见昙花开放，感到非常神（密 秘），真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂! 这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，（还是 乃是）今秋最美好的享受。 世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。昙花的品性令人感慨：那一瞬的辉煌足可令她叶青万年