人教版小学二年级上册数学第五单元 观察物体（一） 同步导学案（附答案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 第五单元 观察物体（一） 单元导航 1.通过从不同的角度观察同一物体，初步体会局部与整体的关系。 2.通过看一看、剪一剪、照一照等活动，发展空间想象力，培养观察能力、动手操作能力和分析能力。 观察物体（一）（P68～71） 教材提示 目标导向 1.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 2.掌握从不同位置观察物体。 重点导学 1.体会位置不同，看到的形状不同。 2.能依据看到的形状正确判断它是物体的哪一面。 难点剖析 从不同的角度观察同一物体，看到的物体的形状是不同的，初步体会局部与整体的关系，无论我们选择了哪个观察点，观察到的只是物体的其中一部分，观察点不同，看到的形状是不同的。 教材新解 讲解 知识点1 从不同方位观察物体 【例】下面这些图分别是谁看到的？ 【分析】1.理解题意。 桌子上有一个熊猫玩具，熊猫的位置、方向固定不动，小亮、小芳、小红和小明分别从不同的位置挂茶桌面上的熊猫玩具。 观察结果。 小芳、小亮、小明、小红从不同方位观察的物体，看到的图形可能不同。 重点提示 根据观察者的位置，抓住被观察物体各部位的特征进行判断。 重点提示 根据观察者的位置，抓住被观察物体各部位的特征进行判断。 由上面的观察可知：第一幅图是小明看到的；第二幅图是小亮看到的；第三幅图是小红看到的；第四幅图是小芳看到的。 【解答】 【知识归纳】 从不同方位观察的物体，看到的图形可能不同。 知识点2 从不同方向观察同一立体图形 【例】下面右边的三幅图分别是谁看到的? 【分析】1.理解题意。 图中小英、小强和小刚从不同的位置观察桌子上的长方体，得到右边三个不同形状的图形，判断这三个图形分别是哪个小朋友看到的。 观察结果。 从不同方位观察的物体，看到的图形可能不同。特殊的物体，从不同方位观察看到的图形可能是相同的。 小英从左面观察的，看到的是；小刚从前面观察的，看到的是；小强从上面观察的，看到的是。 从前面，上面，左面看到的分别是 。 从前面，上面，左面看到的分别是 。 从前面，上面，左面看到的分别是 。 重点提示 物体的上面、侧面和正面是相对于我们观察位置来说的，观察的角度不同，结果也不同。 【解答 重点提示 物体的上面、侧面和正面是相对于我们观察位置来说的，观察的角度不同，结果也不同。 【知识归纳】 从不同方位观察的物体，看到的图形可能不同。特殊的物体，从不同方位观察看到的图形可能是相同的。 知识点3 通过一个面的形状猜立体图形 【例】看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？ 【分析】一个面是正方形。 可能是正方体，正方体的面都是正方形。 可能是长方体，有一个面是正方形。 可能是圆柱体，从前面看是正方形。 【解答】 知识巧记观察物体真有趣， 知识巧记 观察物体真有趣， 不同角度有区别。 想好角度抓特征， 观察形状不会错。 【知识归纳】 根据观察到的平面图形猜测所观察的立体图形，立体图形可能是一个或多个。 误区点拨 【误区1】请你连一连，下面分别是谁看到的？ 错误解答： 误区分析：此题错在把三个小朋友的观察角度全都弄混淆了。小红站在汽车的正前方，看到的应该是有车灯和反光镜的车。小明站在车的侧面，看到的应该是车的侧面，而不应该是正面，小东站在车的后面，车牌是2743，所以最右边的这个图形应该是小东看到的。 正确解答： 提示：观察物体时，主要看观察者在所观察物体的哪个面，在哪面就会就看到哪个面的形状。 典型剖析 【例1】在下面长方体的正面写上①，侧面写上②，上面写③。 【思路点拨】物体正对着我们的一面一般是正面，左右两边的面是侧面，朝上的面是上面（如图所示）。 【解答】 【知识归纳】 我们看物体时，正对着我们的面是正面，与正面相对的面是物体的后面，左右两面是物体的侧面，朝上的一面是物体的上面，与上面相对的面是物体的下面。 【例2】 观察一下，这些图形分别是谁看到的？ 【思路点拨】小丽在课本的前面，看到的是课本的封面。小兵在课本的后面，看到的是课本的后面。小芳在课本的侧面，看到的是3本书摞在一起的样子。 【解答】 【知识归纳】 在观察物体时，一定要分清楚你所看到的那一面属于物体的哪一面，这样才能正确认识物体。 盲人摸象 从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细