乐理视唱练耳教案.pdfVIP

乐理 . 视场 . 练耳 教 案 1 教学目标 :通过学习第一章乐理知识 ,了解音的产生与特性 ,并能正确识谱 ,为今后 的学习打下基础 ;通过视唱练习 ,培养学生的音准 / 节奏感 / 乐感 . 教学重点 :正确识谱 ;视唱训练 教学难点 :正确认识不同音在高音谱表、低音谱表的位置；能准确唱出 c 大调音 阶，能准确唱出书上练习曲目。 教学方法 :讲授法 /练习法 / 举例法 课型 :单一课 课时数 :2 学时 教学内容与步骤 : 一、组织教学。 1、点名。 2、向学生说明教材的总体内容。 3、提一些学习的要求。 二 、讲授新课 认识乐理： 1. 什么是乐理：乐理，是“音乐基础理论”的简称。将只能听却看不见、 摸不到的抽象音乐概念具体化， 研究对象主要是音乐的基本要素， 如音符、时值、 节奏节拍、音调、音程、和弦，等等。 2. 学习乐理。视唱的目的：更好地理解音乐，了解音乐常识，为进一步学习声乐 演唱、器乐演奏打好基础。 3、乐理课的授课形式： /80 分钟课时，前半节课讲解乐理知识，后半节课进行视 唱练耳的训练 第一章 音 第一节 音的产生 师提问 :声音是如何产生的 ? 生 :答 师 : 归纳 声音是由振 动产 生的。当你说话时，就引起空气振动，振动传播出去，只要 某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音。 声音能够在固体、 液体中传 播，也可以通过空气或其他气体传播。 随着声音的传播， 空气中的分子被挤压在 一起，接着被分开，然后又被挤压，再被分开，如此反复，就产生了声波。声音 可以是高音调的， 也可以是低音调的。 音调的高低依赖于声音的频率 （每秒钟振 动的次数）。声音的强弱依赖产生这个声音的振动的大小。振动大，声音就强； 振动小， 声音弱。 声音的大小是以分贝为单位来度量的。 修马路的钻机产生的噪 音超过 100 分贝。 （举例）1、铜管号，当乐师吹奏它时，管中的空气发生振动，铜管号就发 出了声音。铜管把声音传播出去，因而你能听到 /2 、大提琴，当乐师把弓放在弦 上来回拉动或弹拨弦时，弦振动发出声音。吉他和小提琴也是这样发声的。 一、乐音 发音物体有规律地振动而产生的具有固定音高的音称乐音。 如 钢琴 、小提琴 、 二胡 等都是能发出乐音的 乐器 。乐音是音乐中所使用的最主要、最基本的材料， 音乐中的 旋律 、和声等均由乐音构成。 二、噪音 音高 和音强变化混乱、听起来不谐和的声音。是由发音体不规则的振动产 生的（区别于【乐音】），从物理学 的角度来看：噪声是发声体做无规则振动时发 出的声音。② 同【噪声】：在一定环境中不应有而有的声音。泛指嘈杂、刺耳的 声音。从环境保护的角度看：凡是妨碍到人们正常休息、学习和工作的声音，以 及对人们要听的声音产生干扰的声音， 都属于噪声。 噪声是一类引起人烦躁、 或 音量过强而危害人体健康的声音。 噪声污染主要来源于交通运输、 车辆鸣笛、 工 业噪音、建筑施工、社会噪音如 音乐厅 、高音喇叭、早市和人的大声说话等。 三、 音乐中的声音 （一）传统乐器或人的声音 1、弦振：小提琴、二胡、竖琴、琵琶，钢琴、扬琴 2、气振：长笛、竹笛、双簧管、手风琴、小号、长号 3、膜振：定音鼓 4 、体振：木琴、锣 （二）其他声音：电振乐器、录音技术 （三）音乐中的无声 四、 泛音 任何发音体在振动发音时都不是单纯的一个音响， 而是在一个基音上伴随着 许多泛音共同振动， 叫复合振动